《大熊猫》第二课时教学设计_第1页
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大熊猫 教学设计（第二课时） 温江区踏水学校 魏 珊教学理念 通过观察与学习,使学生有读书的乐趣,让学生在读中感受读中积累,激发学生收集大熊猫的相关信息资料,培养学生乐于运用和表达的能力。教学目标：1.知识目标：巩固生字14个，学习用课文格式描述小动物外形特征。2.技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.情感目标：通过观察与学习，了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，感受大熊猫的可爱。教学重、难点：理解课文内容，认读和书写本课生字词语，学习借助拼音课外资料了解有关大熊猫。教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入：听读选词 “我国有许多珍奇动物，比如雪豹、金丝猴、藏羚羊，最可爱的是听读选词平板选择听到的词语三人小组内复习诵读。回答课题：大熊猫二、学习课文：（一）复习第2自然段。（一）1、上节课我们知道了大熊猫的样子，一起来回忆回忆吧！2、指导比较胖乎乎、很短，毛茸茸，圆圆的这些词能显得大熊猫更可爱。 （预设）*3你还能想到这样的词语吗？1、文段填空 2、大熊猫的身子（胖乎乎的），尾巴（很短），皮毛（很光滑），头和身子是（白的），四肢是（黑的）。它的头上长着（一对毛茸茸的黑耳朵），还有（两个圆圆的黑眼圈）。*3：胖嘟嘟，金灿灿红彤彤、绿油油、慢吞吞、懒洋洋、白茫茫、火辣辣（二）学习第3自然段。1、大熊猫除了样子可爱，活动起来更加可爱，让我们一起在3自然段中圈出熊猫从小到大喜欢做什么。大熊猫小的时候喜欢大熊猫长大以后喜欢2、分组学习三段活动，小组内交流学习，练读：组织交流A:爬：大熊猫小的时候你喜欢爬上爬下，（上下），别的小动物喜欢做什么呢？平板连线题B:睡C:走3、大熊猫还喜欢做哪些活动呢？课件补充爬上爬下呼呼大睡 走来走去走来走去找东西吃A:爬上爬下连线，并用“喜欢”说话。B:熊猫来信，课外补充文段，三人小组合作学习，讨论交流，学熊猫睡觉的样子。C:戴熊猫帽子学熊猫走路3、读文段，交流，谈感受 大熊猫真是太可爱了！（三）学习第4 自然段自渎4自然段，口头填空观看图片资料，它吃得怎么样？你能用朗读让我们都感受得到它吃得香吗？从第4 自然段中，我知道了大熊猫爱吃竹叶和竹笋，它喜欢抱着吃吃得多香啊！练习朗读（组内）个人展示三、回顾全文练习仿说。大熊猫的样子真的很可爱，其他动物就不服气了，它也想展示一下自己可爱的样子。根据图练习说话，描述小猪的外形特征。四、巩固写字“猪”和“猫”比较复习“反犬旁”学生
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