浅谈一年级班级管理.doc

浅谈一年级班级管理东莞市桥头镇第四小学 罗爱琼当我光荣地成为一名小学教师以来，就一直担任一、二年级的班主任，而一年级班主任虽然有很多的“苦”和“累”，却也充满着快乐和挑战！正是这种快乐和挑战，促使着我在班主任管理工作方面不断地总结经验和改进，以下是我的几点经验。一、 建设良好班风班貌，促习惯形成。我首先在教室的后墙壁中央，鲜明地突出六条班风班规：1、一进（出）教室，摆好桌椅。2、卫生整洁，我最干净。3、朗朗书声，我最动听。4、每天阅读，增长知识。5、书写作业，整洁认真。6、礼貌对人，人人喜欢。上好第一节课很重要。首先，我以非常热烈的态度欢迎孩子们光荣地成为一名小学生，成为学校的小主人，通过简短的谈话，初步认识孩子的名字，拉近老师与孩子的距离，使孩子们尽快找到归属感。然后，根据六条班风班规，对孩子们提出当一名小学生的基本要求：守纪律，爱学习，争当一名优秀的小学生。谁能在班风班规方面表现好的，就会得到老师的奖励，使孩子们有了初步的目标，从而愿意做个守纪律的好学生。上好了第一节课，无疑是迈好了班级管理的第一步。围绕班规，做好日常工作。如第1条：一进教室，摆好桌椅。要求孩子们每次进入自己的座位，都将自己的座位摆整齐，每次离开座位，也都摆整齐，一个星期下来，孩子们基本上都能做到了。一些孩子看见别人没有摆好桌椅，马上就会说：“摆好桌椅啊，”我在旁边听了，会心地笑了。一段时间下来，不管什么时候，班上的桌椅都整整齐齐的。记得有一次还得到了校长的表扬，孩子们就更加自觉地保持桌椅的整齐，班貌的第一步就形成啦！又如第2条：卫生整洁，我最干净。在卫生方面，我首先安排每一位孩子都参加值日工作，让他们都体会打扫卫生的辛苦。记得一开始，很多孩子手拿扫把，却不知道怎样用力，扫把柄直直的，扫不干净垃圾，一脸无助，我就示范给全班看:扫把柄要放斜，把力气放在扫把的头，就可以扫干净垃圾了。拖地也是同样道理。一个月过去了，孩子们做起卫生工作来，个个有板有眼，让人十分安慰。第3条：朗朗书声，我最动听。孩子们来到课室的第一件事（除了值日的），就是早读，通过有感情地早读，可以大大地提高语感，积累词汇，是低年级养成良好学习习惯的重点。能坚持认真、响亮地读书的，班干部就把名字记在黑板上，就会得到老师的表扬和奖励，所以孩子们基本上都比较认真地早读，个别没认真的就要到班干部那里重读，一段时间下来，孩子们的朗读兴趣大大地提高了。朗郎的读书声也就成为了我们班的早读习惯。第4条：每天阅读，增长知识。开学的第一周，我就和孩子们共建了图书角：第一部分是我（儿子看过的）和原来的学生（升上了中年级）积累下来的，第二部分是孩子们捐的，共有两百多本。学校安排了下午上课前30分钟为课外阅读时间。一开始，只有小部分孩子有兴趣阅读，大部分孩子只是在翻翻书，看看图画。如何让孩子们真正地、有效地阅读呢？首先，我在每天阅读结束前三分钟，请两到三个爱阅读的孩子上来讲台，把看到的故事讲给大家听，同时这些孩子会得到老师的奖励，激励其他孩子去阅读。渐渐地，越来越多孩子开始正真地阅读了。一个月下来，每当到了的阅读时间，孩子们就会自觉地、安静地阅读。老师不在场，孩子们仍然能鸦雀无声，孩子们真的体会到阅读的快乐了。第5条：书写作业，整洁认真。一年级的书写习惯非常重要，一个孩子书写认真了，他（她）的学习态度也会认真的。在课堂上，每到要写字时，我都对孩子们提出第一个要求:“提笔就是练字时”，不能贪快，然后鼓励孩子们：“每一个字都是你们的宝宝，看看谁的宝宝长得最漂亮”。作业书写认真的，就会得到“笑脸”贴纸,书写得漂亮的就得到“顶呱呱”贴纸。一段时间下来，孩子们认真书写的习惯就慢慢地形成了。第6条：礼貌对人，人人喜欢。一年级孩子的礼貌很重要，我总是表扬那些一看到老师就叫好，每次放学都跟老师说再见的孩子，还有看到其他老师或者家长就会打招呼，同伴之间经常讲“请、谢谢、不客气”的，我都会及时表扬他们，几个孩子讲礼貌不算什么，一个班都讲礼貌，那么，整个班风班貌就不同了。一个月过去了，有了良好的班风班貌基本，好习惯也基本形成了。二、 建设班级文化，培养凝聚力。教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展。从 “孟母三迁”的典故，到“近朱者赤，近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着，文化环境的重要性。班级文化是“潜在的教育”“隐形的教育”, 具有间接而内隐的教育影响。首先，我布置了主题鲜明的墙报“开学啦”：内容一为“未来的少先队”。旨在确立班级的目标。目标是前进的方向指引、也是奋斗的不竭动力。刚入学的孩子，都特别羡慕佩戴着鲜艳红领巾的哥哥姐姐们。我告诉他们，只要你们努力学习，就能尽快成为一名合格的少先队员。这样我们班的每个孩子都朝着良性的方向发展。内容二就是“班风班规”，6条班风班规，简洁明了，实践证明：这6条班风班规对班级文化起到了很好的指引与前进的作用。内容三是“看看谁最棒”，谁在班规里任何一条表现好的，负责的班干部就会在他的名字后面贴上相对颜色（6条班规6钟颜色）的笑脸（包括学习好，纪律好，爱帮助小朋友等）。每月评出各种“小明星”，如阅读方面表现好的为 “阅读之星”等等，这些小明星就会得到老师的橡皮、铅笔等小礼物。然后我和孩子们共建了图书角，里面的书琳琅满目，有上下五千年、一千零一夜、马小跳、昆虫记，还有各种寓言、童话故事等。营造了良好的书香氛围。从借书记录里可以充分体现了每个孩子的阅读痕迹。现在“奋勇争先”已成为我们班级的核心文化，在学习和纪律等方面，形成了“你追我赶，不甘落后”的良好竞争氛围，使班级的精神文化得到了进一步升华。在学校里还多次被评为“文明班”。三、注重选拔和培养优秀班干部。班干部就是班主任的“左膀右臂”，在班级管理中起着举足轻重的作用。1、慧眼找好苗子。“千里马常有，而伯乐不常有。”我们要有一双善于发现孩子的特长，不要求孩子学习成绩特别优秀，但是必须具备这样一些特点：认真、负责、诚实，拥有这些的孩子才胜任班干部。2、精心培养班干部。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得细心进行指导。3、班干部分级管理一级管理：五名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“板长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的