语文人教版四年级下册看图习作

看图习作教案看图习作教案 课题 课题 看图习作 年级 年级 四年级下册 课时 课时 第一课时 授课人 授课人 曾寒梅 教材分析 教材分析 通过本组课文的学习 学生对 战争与和平 已有了一定的理解和认识 本次习作训练 紧扣本组的主题 编排了一次看图写文 学情分析 学情分析 在习作部分 学生可能想象比较简单 有些不符合实际 教学时须加以引 导 教学目标 教学目标 1 内容要具体 语句要通顺 表达自己的真实情感 2 仔细观察 抓住细节 展开想象 3 了解历史背景 激发学生憎恶战争 热爱和平的美好情感 教学重点 教学重点 了解历史背景 升华情感 培养想象能力 教学难点 教学难点 乐于习作 能把看到的画面内容写合理 做到语句通顺 表达出自己的真 情实感 教学准备 教学准备 收集资料 课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 你们觉得自己现在的生活过得怎么样 觉得开心吗 幸福吗 你生日的时候爸爸妈妈爷爷奶奶会给你过生日吗 会给你买礼物吗 你们的生活都过得如此幸福 可是你们知道世界上有些小朋友过得有多么 的不幸吗 二 看图悟情二 看图悟情 1 下面让我们来看一组照片 看看照片中的场景是怎样的 这些照片都是发 生在南京大屠杀的时候被记者拍下来的照片 2 师问 看到这些照片时你心里有些什么样的感受 当你看到最后一张照片时 你又在想什么呢 3 照片简介 这张照片是 1937 年 8 月 28 日 日本侵略者轰炸上海火车南站 时 被记者拍下来的真实情景 三 描述图片三 描述图片 仔细观察照片 看看照片中的景物 想一想这个小孩子为什么哭 他的父 母在哪里 当时可能发生了什么事 1 为什么哭 提示 他找不到自己的父母了 他的父母在战争中去世了 他当时被吓坏了 2 他的父母在哪里 提示 可能在战争中和他走散了 可能被炸弹炸中了 可能被人救走了 3 当时发生了什么 可能炸弹来得太突然 他的父母来不及带走他 可能他在外面玩 刚好躲过 那场爆炸 四 展开联想四 展开联想 1 那个记者拍完照片后会怎么做 这个孩子以后的命运如何 2 当时 日本在中国的领土上烧杀抢夺 狂轰滥炸 一定会有更多可怜的 孩子 他们又会有怎样的命运 五 表达情感五 表达情感 1 想到这些 你想对日本侵略者说什么 可以写一写 2 和战争中的孩子对比 你有何感受 3 你的愿望是什么 六 指导习作六 指导习作 1 确定题目 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 照片中的小男孩 战争与和平 2 确定写作角度 记者的角度 无助的小孩的角度 临死前妈妈的角度 2 写作方法指导 写事六要素 时间 地点 人物 事情的起因 经过 详写 写具体 抓细节 结果 表达真情实感 七 练一练七 练一练 按事情发展顺序 按事情发展顺序 1 作文开头 交代时间 地点 人物 2 中间 把事情的起因 略写 经过 详写 写清楚 小孩为什么哭 父母 在哪里 当时发生了什么 3 结尾 表达情感 想到这些 你想对日本侵略者说什么 和战争中的孩子 对比 你有何感受 你的愿望是什么 板书设计 板书设计 看图习作 一张照片 确定题目 确定写作角度 故事大纲