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论文类我的地理教学心得+论文 我的地理教学心得邹志菁从事地理教学工作已经六年了，在这六年，尤其是高三这一年的教学中，通过我多次摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。 首先，注重基础知识的落实和能力的培养。 一方面，要充分利用教材中的附图、插图、各类专题地图、自然景观图、寓意深刻的漫画和各类图表，把基础知识和基本技能落实在每堂课的教学中。 另一方面，要构建学科主干知识体系，培养学科内的综合能力，清理学科内知识的层次脉络，使之系统化；分析知识点之间的联系，使之结构化；总结地理事物的分布、运动及变化规律，使之规律化运用各种图像、图表、地图，做到图文结合，使之形象化联系有框图、比较有表格，使之技能化。 例如，掌握了地球上水平运动物体的偏向，就可以用它来分析气旋和反气旋、大气环流、洋流的运动偏向及河流对河岸的冲刷情况；把外力作用中的风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩等作用进行联系比较，找出它们之间的相互转化关系；把自然带分布规律中的纬度地带性和经度地带性进行比较，总结出纬度地带性是以热量为基础，而经度地带性是以水分为基础的关键所在等。 其次，加强学科之间的联系。 在培养学生学科能力的同时，也要重视学科间的联系。 一是我们必须正确地运用相关学科知识，在知识的交叉点着力。 例如讲环境和人类的对立统一时，用辩证唯物主义的观点去分析；讲人口迁移时，联系历史上殖民活动。 然后，综合能力的形成以综合思维为核心，并以思维的综合、全面、深刻、敏捷等为其特征。 如修建一项水利工程可以从水文特征、地质条件、气候要素、植被土壤、环境保护、居民交通等地理角度去论证，还可以从历史条件、工程技术、时代背景、经济效益，以及对文化遗址、生态影响等多角度最后，关注社会热点和焦点。 要做到把教材与社会热点有机结合，一是在教学中必须要有意识地向学生传授能反映地理学科获得广泛应用和社会价值的知识介绍与课本知识有关的最新地理学科进展和科技成果，增强地理的时代气息，开拓学生视野；要有意识地把所学得的知识与实际问题联系在一起，用它来解释一些自然现象和社会问题，让学生运用地理视角去观察和分析生活、生产和社会现实中各类有关地理问题。 二是要引导学生关心国内外大事，多看电视中的“新闻联播”和“人与自然”等栏目，多读报，特别要注意引导学生对涉及环境、资源、人口、发展等的重大事件和科学技术的最新成果给予足够的关注。 例如，讲能源时，可让学生从能源、政治、经济、人权及全球战略等方面分析美国插手中东问题的原因及实质；讲全球气候变暖时，让学生分析其原因，讨论其危害，找出具体的解决办法，借以培养学生的创新能力。 由于地理不是本人专业，对于所有地理知识不能很好地融会贯通，教时不能做到一气呵成，使课堂教学真正成为艺术。 但我以我满腔热情，关心和爱护每一位学生，使自己成为他们的良师益友。 在自己的岗位，我永远不满足现状，要不断进行教学改革、
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