语文人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》.docx

4.13四上跨越海峡的生命桥第二课时教学设计李明红教学目标：、有感情地朗读课文。、读懂课文内容，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。、抓住课文的重点词句，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情。重点难点：引导学生通过台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教具准备：课件教学过程：一、复习巩固，揭示课题。（这节课我们继续学习）出示教材图片，(这位静静躺在杭州 青年叫生命就像，最后这位青年的命运如何呢？相机出示“小钱得救了。”)二、问题引导，启发质疑。“小钱得救了。”1、读了这句话，你能提出哪些问题？（学生质疑。教师评语：你提的问题真有价值！你真是个爱动脑筋的好孩子！你的语言真精炼！你的声音可真洪亮呀！你的声音真好听!你说得真流利呀！）2、教师梳理并归纳出以下问题：（1）小钱得救前的情况如何？（2）小钱是怎样得救的？（过渡：小钱得救前的情况上节课我们已经了解了，本节课我们将重点了解小钱是怎样得救的。下面请大家翻开课本，默读课文第36自然段，了解小钱是怎样得救的，并画出最让你感动的句子，想想感动你的原因是什么。出示自学提示）三、自学体验，组内合作。1、快速浏览课文36自然段，了解小钱是怎样得救的，并画出感人的句子。2、找出一句最让你感动的句子，自己试着练读给同桌听，并交流感动的原因。3、小组合作，从画出的句子中找出大家都认为最感人的一个句子，组员一起练读，读出这种感动，并总结原因。（大家刚才的交流真热闹，希望在接下来的小组展示环节你们能表现得更好，老师相信你们是最棒的！）四、汇报成果，展我风采分组展示小组合作学习的成果，汇报格式：最让我感动的句子是（个人朗读，说出重点词语让我体会到请大家和我一样把这些关键词划上着重号）我们能读出这种感动（一起朗读或请组内部分人朗读），我们组的汇报完毕，请其他小组接着汇报。相机出示(1)在这场灾难中,病床上的青年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚。但是他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。文中的这场灾难指的是什么呢？”手术室当天的情形又是怎样呢？谁找到了相关的句子读给大家听听。师：就在台湾青年为小钱捐献骨髓的前一天，台湾地区遭遇了近百年来最大的一次地震。而手术当天，大地仍在余震中摇晃。下面请同学们观看地震视频，感受当时的情形（师播放地震视频，生观看后谈感受，表现出惊恐）教师：是啊！地震多么可怕，多么危险呀！然而台湾青年躺在病床上，尽管牵挂着家人，但心里想着更多的却是小钱，多么感人的举动呀！一边是至爱的亲人,一边是素不相识的小钱,但是台湾青年毅然选择了后者,是因为他知道引读、抽生读（配乐）多么可敬的青年啊,多么无私的品德呀齐读（配乐）相机出示: 句子(2)针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。相机出示(3)此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上。为什么这句话最揪住了你的心?学生交流师:是啊,在强烈余震中,他们本应该怎么样啊?是什么力量使李博士能沉着站在这里、台湾青年静静地躺在病床上呢?让他们坚持的理由是什么?引读:因为心里想着小钱,即便大地开始颤抖,(女生读)因为心里牵挂着那个十八岁的小钱,即便是房屋开始摇晃(男生读)师:台湾青年的爱心感动了我们,李博士高尚的医德也感动了我们,让我们带着那份感动再次读出那令人不可思议的“沉着”、“静静”。(配乐读句子) 句子(4)经过一次又一次的努力,利用大地震动暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出为什么也能让你感动! 我们感受到了李博士为了抽出骨髓费尽了周折师:涓涓流出的仅仅是骨髓吗?那么,还流出了什么?（预设:生命的火种、骨肉亲情、心与心的交汇）师：是的，这涓涓流出的是生命的火种，是美好的希望，是博大的爱心。骨髓流出的这一刻，你高兴吗？你感动吗？再读这一句，读出你的高兴和感动。句子(5) “骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。”让我们来看看李博士这十几个小时到底是怎样奔波的?(出示图表)师:这是怎样的十几个小时?师:请你来读出漫长的奔波(生读奔波) ，请你来读出紧张的奔波(生读奔波)，请你来读出争分夺秒的奔波(生读)让我们一起来读出让人牵肠挂肚的奔波吧(全班配乐读)五、激情扣题，拓展延伸：1、除了台湾青年,除了李博士,你还看到谁在搭建这座生命之桥?生答：医护人员，亲人 师：是啊，还有两岸骨肉同胞们！为了架起这座“跨越海峡的生命桥”，两岸同胞经历了一次又一次“辗转”，让这爱心，让这血脉亲情，跨越了海峡，跨越了亲情，跨越了生死，让我们共同深情的朗读最后一段。（生齐读最后一段）2、读了本段，再结合全文，想想“生命桥”指的是什么？（板书：血脉亲情）（这岂止是一座桥,岂止是一个故事,这简直就是一曲生命的赞歌,一首爱的诗篇。什么是爱,这便是深深的爱,什么是情,这便是浓浓的情,什么是奉献,这就是无私的奉献!让我们怀着崇敬的心情再读一遍课题。生齐读课题）3、小练笔同学们，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，也许，有一天小钱会和这位台湾青年见面了，小钱会怎么感谢他？这位台湾同胞又会