【教学设计】 Unit 9 Section B（英语人教七上）.docx

Unit 9 My favorite subject is science.Section B心远中学 王新玲教材分析本单元作为七年级上册最后一个单元，具有加深和总结的作用。因此，在内容选择上具有梳理作用，谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。以一般现在时态的特殊疑问句的询问为主，并借此学习了学科和一周中星期一至星期五的表达。教学目标【知识目标】1. 记忆单词free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M., P.M., useful, from, Mrs.,finish, lesson, hour；短语fromto, have an art lesson, for two hours, on Friday。2. 谈论他人所喜欢的科目及原因，询问课程的时间安排的句型：Whats Davids favorite subject?His favorite subject isWhy does he like ?Because it isWhen is the class?Its【能力目标】掌握更多的描述性形容词、巩固有关时间和星期的词汇，在此基础上能制作课程表，学会合理安排自己的时间。【情感目标】能制定有效的课程表，学会合理安排时间。教学重难点【教学重点】1. 谈论一周的课程安排。2. 阅读有关课程安排的短文,并能获得相关信息。【教学难点】1. 掌握Wh-特殊疑问句询问喜好的学科、理由、活动的时间安排及答语。2. 熟练运用本单元词汇和句型书写信件或e-mail来表达自己某一天的日程安排；3. 养成良好的书写习惯，训练写作技巧。教学准备设计教学PPT，录音机，多媒体，本课时相关物品或图片。教学过程Step 1. Review 1. 学生做练习题复习上节课的学习内容；2. 学生做好书上1a部分的连线习题并全班一起对好答案；3. 就1a的内容学生两两搭档进行简单的对话。【设计意图】通过做题让学生回忆并复习前面的知识，增加大脑活跃度以及迅速进入学习状态，1a的练习为下面的听力做好准备，1b的对话则进一步活跃课堂气氛。Step 2. Listening1. 做1b的听力练习，全班一起对答案；2. 做1c的听力练习，教师叫两名同学回答问题。【设计意图】先了解听力材料可降低听力难度；教会学生运用听力技巧可以培养学生良好的听力习惯。Step 3. Play game1. 学生进行分组，两人一组；2. 根据图片上的课程特征猜出课程名并猜测心情状况，学生一问一答。3. 教师请两组同学去讲台上展示。【设计意图】熟悉本课词汇，句型和提高口语能力。Step 4. Pair work学生两两一组模仿1d进行对话。【设计意图】熟悉掌握重点句型，让学生用目标语言谈论他们喜爱的学科、原因、课程安排，培养学生运用英语进行交流与合作的能力，形成语感，以便在具体的语境下进行有效的交流。Step 5. Reading1. 做2a的练习，学生写好自己对于各种课程的感受，写完同桌互相交流；2. 阅读2b的文章，划出课程名；3. 回答相关的7道问题；4. 根据2b的短文完成2c的习题；5. 完成3a，3b和3c的写作；6. 教师检查题目的正确率并指导作文的思路。【设计意图】2a-2c 的教学活动以阅读训练为主，让学生通过阅读进一步巩固本单元所学的目标语言，为3a-3b的写作输出做准备。2a是一个读前准备活动，要求学生联系自己的生活学习实际，写出自己对于各种课程的感受，从而巩固前面学过的词汇，同时为接下来的阅读做好准备。2b-2c进一步输入本单元的目标语言。Step 6. Self Check做1、2习题，全部完成后叫人起来回答问题。【设计意图】当堂检测，巩固学生对本