去的树第一课时教案.doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除去年的树第一课时教学设计恩平市东成镇中心小学 叶浓多 教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字。2、读通课文，品味重点词句。3、初步学习概括文章主要内容。4、多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。教学重点：读通课文，品味重点词句。教学难点：指导学生朗读、体会童话角色的心理。教学准备：多媒体课件。学生预习课文。教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1、老师讲故事（从前有一对很好很好的朋友1和2）一边讲一边作简单板书。(1_好朋友_2)2、揭题，齐读课题、质疑。今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍贵。这篇课文就是（生齐读）去年的树。看到这个题目你有什么问题要问的吗？（学生提问题）这到底是怎样一个故事呢？我们一会儿一起去看看。二、检查生字的朗读，教写难写的字。1、读准音。同学们已经预习了课文，现在老师来检查一下这些生字词你们是不是能把它读好。（课件出示生词，开火车读，正音，齐读2遍）2、写正字。出示生字（融、剩、伐、煤），让学生选择难写字，说说识记方法，选出最难写的字指导。三、初读课文，读准字音，读通句子。如果把这些生字放在课文中，同学们是不是也能把它读好？1、齐读2、指名读3、谁知道老师刚才故事中的1、2、3、4、5就是课文中的谁呢？（根据学生的回答板书）四、默读课文，概括课文主要内容。1、你们都是朗读小能手，但能概括出课文主要内容吗？老师可以给你们一点提示，你们可以根据这个提示说完整。2、课件出示提示：小鸟和大树是好朋友，小鸟去南方之前答应大树还要回来唱歌给它听。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现树不见了，于是她四处寻找 ，分别问了树根、大门和小女孩。 最后在火柴点燃的灯火前找到由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。3、学生默读后填好，可以小组讨论完成。4、汇报后齐读。5、小结。（小鸟是一个多么信守诺言的朋友啊！它和大树的友情多么深厚啊！）谁能读出它们这种动人你的感情呢？五、指导朗读，体会小鸟的真情。1、分角色朗读课文。2、角色扮演，演绎4次感人的对话（离别的对话依依惜别、难舍难分；找寻朋友的对话伤心难过焦急）六、升华感情。同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是（好朋友）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是（好朋友）。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么信守诺言、珍惜友情啊！到底这对好朋友见面后会发生什么事情，它们会说些什么呢？我们留待下节课学习。七、小测反馈。1、看拼音写汉字。rng hu f m mi yu dng shng xi ( ) ( ) （ ） （ ）2、填写合适的量词。一（ ）树 一（ ）鸟儿一（ ）煤油灯 一（ ）大象一（ ）电视机 一（ ）工厂八、布置作业1、书写生字。2、课外阅读：小鸟和大树演绎了一段令人难忘的真情故事，课外，你们还可以再找有关友情的故事来读一读。板书设计：11 去年的树1好朋友2鸟儿 （依依惜别） 大树（信守诺言） 3（着急）树根（珍惜友情） 4（伤心难过）大门5（哀伤）小女孩板