人教版初中物理八年级下册 第十二章简单机械 12.2滑轮同步训练C卷.doc

人教版初中物理八年级下册 第十二章简单机械 12.2滑轮同步训练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共18题；共36分)1. （2分）如图是小红同学研究定滑轮和动滑轮特点的实验情景，下列说法正确的是（ ）A . 使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是费力杠杆B . 使用定滑轮时改变拉力方向，拉力的大小也会发生改变C . 使用动滑轮可以省力，因为动滑轮的实质是省力杠杆D . 使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省距离2. （2分）自行车是一种轻便、利于环保的交通工具，从它的结构和使用来看，用到了许多物理知识，下列说法中正确的是（ ） A . 为了减小摩擦，轮胎上制有花纹B . 为了骑行省力，链条与其连接的两个齿轮组成滑轮组C . 车把上的手闸刹车系统是应用了省力杠杆及摩擦的知识D . 晚上灯光照在自行车尾部，尾灯会发光这是利用了光的折射原理3. （2分）在如图中，物体受到绳子1牛的拉力向左做匀速运动，4秒钟内通过距离是2米，那么拉力F和绳子拉动的长度s分别是（ ） A . F=0.5牛，s=4米B . F=1牛，s=4米C . F=1牛，s=2米D . F=2牛，s=2米4. （2分）用一动滑轮将重物匀速提升2 m，人对绳子的自由端所用力是40 N，不计滑轮重和摩擦，则物重和提升重物所做的功分别是（ ） A . 80N，80JB . 80N，160JC . 40N，160JD . 40N，80J5. （2分）下列做法及其解释正确的是（ ） A . 轮胎上凹凸的花纹是为了增大接触面的粗糙程度，增大摩擦B . 旗杆顶端安装一个定滑轮是为了省力C . 飞机的机翼做成上凸下平是为了美观D . 自行车尾灯是利用光的折射达到警示提醒目的6. （2分）如图所示，甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体，已知滑轮重20 N，绳重和摩擦力不计，则（ ）A . 手的拉力：F甲=F乙；机械效率：甲=乙B . 手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙C . 手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙D . 手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙7. （2分）如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率n与物重G甲的关系，改变G物 ， 竖直向上匀速拉动弹簧测力计，计算并绘出与G物关系如图乙所示，若不计绳重和摩擦，则下列说法正确的是（ ） A . 同一滑轮组机械效率n随G物的增大而增大，最终将超过100%B . G物物不变，改变图甲中的绕绳方式，滑轮组机械效率将改变C . 此滑轮组动滑轮的重力为2ND . 当G物6N时，机械效率66.7%8. （2分）如图所示滑轮组，正方体A 在水平地面上处于静止状态.已知A 的边长为1dm，密度为2kg/ ， 每个滑轮重为2N，若使A 对水平地面产生的压力为0，作用在绳端的拉力F 为（忽略摩擦和绳重，g=10N/kg）（ ）A . 4NB . 5NC . 6ND . 22N9. （2分）如图所示，分别用甲、乙两个滑轮组在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，绳和轮之间的摩擦均不计，下列说法正确的是（ ）A . 甲滑轮组比乙滑轮组更省力B . 甲滑轮组绳子移动的速度比乙的大C . 甲、乙两个滑轮组对重物所做的功相等D . 甲滑轮组的机械效率比乙的低10. （2分）如图所示，用相同的滑轮组成甲、乙两个滑轮组，分别将同一物体在相同时间内匀速提升相同高度，若不计绳重和摩擦，比较甲、乙两滑轮组，下列说法正确的是（ ） A . 甲的拉力大B . 乙的额外功少C . 甲的拉力功率大D . 乙的机械效率低11. （2分）在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N力刚好提起重20N的简单机械，下面不可能的是（ ） A . 一个动滑轮B . 一个定滑轮C . 杠杆D . 一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组12. （2分）如图所示，用完全相同的滑轮和细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端施加大小分别为F1和F2的拉力，将重物G1和G2分别缓慢提升相同的高度（不计绳重和一切摩擦）下列说法中不正确的是（ ）A . 若物重相等，则拉力F1小于F2B . 若物重相等，则甲、乙两滑轮组的机械效率相同C . 若F1、F2大小相等，则拉力F1 做的功较多D . 若F1、F2大小相等，则甲、乙两滑轮组的机械效率相同14. （2分）如图所示，小华用此滑轮组将重为3N的物体匀速提升0.1m所用时间为2s，所用的拉力为1.2N，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（ ）A . 绳子自由端移动的速度为0.05m/sB . 拉力F的功率0.36WC . 滑轮组的机械效率约为83.3%D . 匀速上升过程中物体的机械能不变15. （2分）在使用下列简单机械匀速提升同一物体的四种方式，所用动力最小的是（不计机械自重、绳重和摩擦）（ ） A . B . C . D . 16. （2分）在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）A . 将游码向右移动直至横梁重新水平平衡B . 将右端平衡螺母向左旋进一些C . 把天平右盘的砝码减少一些D . 将右端平衡螺母向右旋出一些17. （2分）一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准中央刻度线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平的指针恰又指在中央刻度线上，则被测物体的实际质量应为（ ） A . 45.1gB . 45.0gC . 44.9克D . 条件不足，不能确定18. （2分）邵莹同学在测量物体质量之前无论如何也不能将天平调平，于是她向左盘中放入质量为0.3g 的砂粒，这时天平平衡了。在测量过程中向右盘放入了 62g 的砝码，此时天平再次平衡，则此物体的实际质量为（ ） A . 61.3gB . 61.7gC . 62gD . 62.3g二、 填空题 (共5题；共8分)19. （2分）如图用甲、乙两种装置将物体匀速提升相同高度，物体重均为20N，滑轮重均为2N，不计绳重及摩擦，所用的拉力分别是F1和F2 ， 机械效率分别是1和2 ， 则F1_F2 ， 1_2（均选填“”“”或“=”）若图乙中再加挂一物体，机械效率将_（选填“变大”、“变小”或“不变”） 20. （1分）动滑轮的实质是一个动力臂为阻力臂两倍的_杠杆，定滑轮不能省力，但它能_21. （1分）如图所示，滑轮_可以看作是等臂杠杆（选填“A”或“B”）；若物体所受重力均为20牛，且处于静止状态，不计摩擦和滑轮重力，力F2的大小为_牛；物体上升时，它的重力势能_（选填“增大”、“不变”或“减小”）。22. （2分）动滑轮和定滑轮组合在一起叫_，使用它吊重物时，既能_又可以改变_，若不计动滑轮自重及摩擦，动滑轮由n股绳子承担，则所用的力F可写成公式：_ 23. （2分）如图，用40N的力向下拉绳子，使物体在5s内匀速上升0.3m，滑轮组的机械效率为80%，则物体的重力为_N，拉力的功率为_W，动滑轮的重力为_N（不计摩擦和绳重） 三、 作图题 (共2题；共10分)24. （5分）用图中所示的滑轮组拉动物体A时，怎样绕线最省力？画出绕线图 25. （5分）根据题中所给出的滑轮，请在图中用划线方法画出绕法（要求所给的滑轮都利用）四、 实验题 (共1题；共2分)26. （2分）学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，于是他想探究这种机械的特点 （1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图a所示，测量时应让木块保持_状态，并依据_条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数 （2）他将木块放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面_向上拉木块，收集到下表中的实验数据：比较表中木块重力G和拉力F的大小，得出：使用斜面时_（选选填“能”或“不能”）省力；斜面长度相同时，斜面高度越小越_（选填“省力”或“费力”）；实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向_（选填“左”或“右”）移； 斜面倾斜程度木块重力G/N斜面高度h/m斜面长S/m沿斜面拉力F/N较缓50.212较陡50.312.6最陡50.413.2请举出应用斜面的一种实例：_（写出一种即可）五、 综合题 (共2题；共30分)27. （15分）简单机械在我们的生活中应用广泛请回答下列有关问题： （1）如图甲，物体处于静止状态，若滑轮重为0.4N，则物体的重力是_N（不计摩擦和绳子的自重），当弹簧秤往上提升20cm，物体被提升了_cm （2）如图乙是一把剪刀，在使用过程中要达到相对省力的效果，则被剪物体应放在_点（填字母A或B） 28. （15分）如图所示（滑轮组的绕线未画出），小红站在地面上用力竖直向下拉动绕在滑轮组上的绳子，10秒内使120kg的重物匀速上升了0.5m，绳端向下移动了1.5m又知道此时滑轮组的机械效率为80%（g=10N/kg，不计绳重和摩擦） （1）根据题意画出滑轮组的绕线 （2）滑轮组对重物所做的功是多少？ （3）小红拉绳子的力有多大？ （4）如果重物的质量变为150kg，小红还用10秒的时间把重物提升了0.5m，那么，此时拉力的功率是多少？ 第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、