生物人教版七年级下册第三章　人体的呼吸 .docx

第三章 人体的呼吸 教学设计【教学目标】1、 知道人体呼吸系统的组成和各个器官的作用。2、 能形成呼吸的四个完整过程的知识脉络。3、形成呼吸系统各个器官的结构和功能相适应的观点。【教学重难点】教学重点：呼吸系统各个器官的结构与功能相适应的特点。教学难点：呼吸的四个完整过程理解，细胞中有机物的氧化分解是人体生命活动和体温恒定的能量来源。【课前准备】课堂学习卷、课件、微课。【教学过程】 导入新课：（3分钟）同学们，你们知道人不吃饭能活多久吗？人不喝水能活多久呢？如果人不呼吸又能活多长时间？下面我们做个小活动（憋气活动），看谁坚持的时间长？现在世界上憋气最长时间的保持者是15分钟，但大多数人如果5分钟不呼吸就会导致内脏器官损伤，再长可能就会危及生命。那么，为什么呼吸对于我们如此重要？呼吸的全过程包括哪些过程呢？这节课，让我们共同走进人体的呼吸。1、 作业点评(4分钟)2、 教师梳理知识，检验学生自学情况。（10分钟）（一）呼吸系统的组成(1张) 呼吸系统的作用是什么？（2） 呼吸道的作用(4张)1、 鼻的结构和功能 2、 气管和支气管的结构与功能 3、不能大声说笑原因 呼吸道都有骨或软骨作支架,保证气流畅通。鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜， 可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。鼻毛和黏液吸附空气中的尘粒，鼻腔温暖和湿润空气。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，最末端连接肺泡。腺细胞分泌黏液，可使气管内湿润并能抵抗细菌和病毒。纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰通过咳嗽排出体外。概括呼吸道的作用：气体进出的通道；具有温暖、湿润、清洁空气的作用。但呼吸道对空气处理的能力是有限的，保持环境中空气的新鲜清洁，对我们的身体健康很有好处。 肺是气体交换的主要场所，肺的功能是如何实现的？（3） 肺与肺泡(2张)1、 肺的位子形态 2、肺泡适于气体交换的特点 肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分钟大约呼吸16次。胸腔的结构是由肋间肌和肋骨及膈肌组成的。用手按住胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受肋骨及胸廓的变化。肺泡适于交换的特点：即肺是由肺泡组成的，肺泡数量多，肺泡与毛细血管紧紧包绕在一起；肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的。肺泡是细支气管末端的球状小囊，它们在把氧气供应给血液以及排出无用的二氧化碳过程中起着关键作用，每个肺约有三亿个肺泡，其总面积约等于一个网球场的大小。（4） 肺泡与血液的气体交换(3张)1、 引起呼吸运动的原因 2、 肺泡处的气体交换动画 3、肺泡气体交换讲解 吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大。呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓上下径缩小。胸廓扩张导致肺扩张，则肺内气压降低，外界气体就会被吸入肺内。肋间肌收缩 胸廓容积 肺容积 肺内压 吸气 膈肌收缩 变大 增大 减小肋间肌舒张 胸廓容积 肺容积 肺内压 呼气 膈肌舒张 变小 减小 增大（5） 气体在血液中的运输(1张) 氧气进入血液后通过血液循环进一步到达人体各器官的组织细胞，在线粒体内完成呼吸作用，产生大量的二氧气化碳，以相同的逆过程到达肺泡并排出体外。（6） 组织细胞处的气体交换(1张)（7） 呼吸全过程(4张)1、 用血液循环图讲解 2、 整体脉络 3、练习：呼吸过程总结发生几次气体交换？氧是在细胞的什么部位被利用的？3、 学生小组合作，学生展示。（15分钟） 分组：在黑板上展示导学案上的答案。 互动课堂：学生完成随堂练习，教师前台和学生共同讨论。4、 达标检测，课堂小结。（10分钟） 学生完成达标检测，将