海南省东方市市七年级语文下册 25《现代诗二首》（第3课时）课件 苏教版.ppt

比较阅读课 现代诗二首 教学目标 1 了解现代新诗2 分析两首诗歌的异同点3 品析拟人 夸张 比兴等手法的运用以及抒发的情感4 有感情地朗诵诗歌 复习回顾课文 1 听录音 2 小组成员有感情地朗诵诗歌 复习导入 一 课件导学 小组讨论 1 两首诗歌的共同点有哪些 2 说说两首诗歌不同点有哪些 3 品味诗歌的修辞手法与抒发的情感 要求 1 小组讨论2 小组成员发言3 其他小组成员补充 明确 1 两首诗歌都抒发情感 都是倾吐对自己生活过的 与个人精神成长密切相关的某个地方 2 运用拟人 夸张 比兴等中国传统诗歌中常用的表现方法 3 两首诗歌追求形式的完美 在节奏 韵律等方面都致力推敲 1 两首诗歌的共同点有哪些 4 现代诗可以分为格律诗和自由诗 格律诗有相对固定的形式 这些形式方面的要求 虽然不像旧体诗那样严格 但是也有自己的规定性 回延安 和 再别康桥 都属于现代格律诗 回延安 是学习和借鉴陕北民歌信天游中爬山调 两句一联 常常是前一句比兴 后一句正文 自然成韵 再别康桥 是四句一节 每节字数基本上是六七字 间有八字句 单句为两音步 顿 双句为三音步 5 6 7 例外 双句用韵 每节换韵 朗读起来 节奏错落有致 而又相对整齐 显现出波动感 末节和首位呼应 让人们再次沉浸在诗境之中 2 说说两首诗歌不同点有哪些 明确 1 诗歌内容的不同 回延安 诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神 从中 可以感受到诗人跳动着的脉搏 对 母亲 延安的那份永不氓灭的真情 再别康桥 以离别康桥时的感情起伏为线索 表述了对康桥的依恋之情 2 表现手法方面不同 回延安 全诗歌学习和借鉴了陕北信天游爬山调的格式 两行一节 一节一韵 诗行错落有致 读起来悠扬高亢 且叠字的大量运用 表现了陕北口语的特色 再别康桥 构思别致 色彩鲜明 具有流动的画面美 富有节奏感 旋律回荡 诗行有变化 但又相对整齐 表现了对于个性自由的追求 显示了 五四 民主精神 3 品味诗歌的修辞手法与抒发的情感 1 千声万声呼唤你 母亲延安就在这里 这里运用了夸张和比喻 抒发了回到延安时无限欢喜激动的情感 2 杜甫川唱来柳林铺笑 红旗飘飘把手招 这里运用了通感和拟人 表现出河流 旗帜都热情欢迎诗人等人的到来 3 一条条街道宽又平 一座座楼房披彩虹 一盏盏电灯亮又明 一排排绿树迎春风 运用叠词组成排比句式 描写出了延安城一派整齐优美 兴旺发达的景象 4 羊羔羔吃奶望着妈 小米饭养活我长大 运用比兴写出了革命儿女对延安母亲的眷恋之情 5 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 三个 轻轻地 运用了重复的手法 作别 云彩 运用了拟人的手法流露出了难分难舍的离情 6 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影 在我的心头荡漾 运用了拟人的手法表现了诗人无限的眷恋之情 7 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 运用拟人 用夏虫的沉默渲染寂静的氛围 反衬诗人离别时的哀愁 二 解析拓展 了解现代诗 现代诗也叫 白话诗 是诗歌的一种 与古典诗歌相对而言 一般不拘一格式和韵律 现代诗的发现可以追源到清末 当时 在五四运动的影响下 一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译 但是这些作品量不是很大 所以较鲜为人知 现代诗名称 开始使用于1953年 纪弦创立 现代诗社 时确立 现代诗主要流派为新月派 九叶派 朦胧派 三 当堂检测 1 分发测试卷 学生当堂测试 教师巡视2 教师批改学生练习3 联系课文讲解练习 四 课堂小结 这节课我们分