牛津英语5B教学设计

第 1 页 共 8 页 牛津英语牛津英语 5B5B 教学设计教学设计 牛津小学英语 5b unit 1 a new term 一 教学内容 义务教育课程规范实验教科书 牛津小学英语 5b 第一单元第一教时 part b and part c 二 教学目标 1 能正确地听 说 读 写单词 monday tuesday wednesday thursday friday chinese science computer studies 2 能正确地理解并应用句型 what day is it today it s what lessons do you have in the we have 3 能用所学单词 句型问答并初步感知句型 welcome back to school nice to see you 三 教学重点 正确应用所学的句型问答 四 教学难点 单词的四会掌握 五 教具准备 第 2 页 共 8 页 自制课表 录音 投影 六 教学过程 a free talk 1 greetings 用 happy new year welcome back to school how are you 等日常交际用语进行 问答 复习并导入新知 2 revision 复习 i like english what do you like do you like how about you 等所学句型 渗透新知 3 present science social science pe computer studies 方法 延续以上对话引出 通过实物直观出现 在同学理解的基础上 进行单词教学 教师先范读 让生静听 模仿跟读 可通过抢答 试拼等进行巩固 为防止单词教学的枯燥 可将单词放入句型中操练 也可为新句型的教学做个铺垫 例如 i like science what subject do you like oh you like art me too how about you and you 师生示范一例 生生操练并问答扮演 第 3 页 共 8 页 b presentation and practice 1 learn monday 教师自由谈话引出 例如 oh someone likes pe but someone likes english today is monday 出示自制课表 师重复该单词 生静听 模仿跟读 延续以上对话 引出 what lessons do we have today 生听 模仿 2 present what lessons do we have in the morning 引导同学用 we have 回答 1 师问 让同学熟练回答 2 同学试问 师协助纠正读音 3 在会读的基础上操练并进行实际运用 师生 先示范 后让同学自由练习运用 3 learn tuesday wednesday friday 方法 渗透新句型 what day is it today it s 例如 what day is it today it s thursday 为防止单词教法的重复 在新单词的引入时还可 以用让同学试读的方法 单词的拼读可通过竞赛 游 第 4 页 共 8 页 戏等方法以激发同学的兴趣 同时也可加入本课所学 的句型 what lessons do we have in the morning we have 使对话的情景更为真实 也起到了 复习的作用 c practice 1 教师利用自制的课表进行连锁操练 a what day is it today b it s thursday a what lessons do you have in the morning b we have b what day is it today c it s friday 2 师利用投影进行有意义的操练 图文结合 3 利用挂图 生生问答 检查扮演 d assign homework 1 朗诵并誊写要求会的单词 词汇和句型 2 完成练习册 a b 局部 一 教学内容 义务教育课程规范实验教科书 牛津小学英语 5b 第一单元第二教时 read and say 和 part f 二 教学目标 第 5 页 共 8 页 1 能正确地理解 掌握对话内容 并能朗读 初步扮演对话 2 能正确地听 说 读写单词 a subject interesting a week 和句型 what subjects do you like i like 3 能正确地运用对话中的日常交际用语 nice to see you i hape we have more how about you 4 在掌握重点句型的基础上 通过本课学习培 养同学的语言实际运用能力 三 教学重点 能正确理解对话内容并能朗读和初步扮演对话 四 教学难点 能比较流畅的朗读对话 并能在掌握对话的基础 上分角色扮演 五 教具准备 录音 图片 多媒体 六 教学过程 a revision 1 play a game 反口令 游戏 2 free talk a i have a what do you have b i have a 第 6 页 共 8 页 a i like going sopping what do you like c i like a i often going shopping on sundays is it sunday today ss no it isn t it s monday 3 复习前一课所学有关的单词 通过图 词闪现 师生问答 或个别问答 a what day is it b it s 4 sing a song 生初步感知 熟悉歌词和旋律 b presentation 1 教学句型 what subjects do you like i like 由对话自然引出 t we are having an engilsh lesson do you like english ss yes no 师协助同学回答 t what subjects do you like 生跟读 出示 板书 s1 i like 师作提示 2 teach how about you 师指明一名同学 how about you 生自然地理 第 7 页 共 8 页 解并作答 师可稍作提示 i like 3 drill a 师问生 直观呈观句型运用的情景 为同学 自身开口说作铺垫 b 同桌互问 要求同学适当加入问候语 真实运 用语言 c 走下坐位与同学交流 既检查同学的掌握情况 又给了同学说的场地 机会 4 learn interesting 1 教师可由以上的对话 what subjects do you like do you like pe 生回答 yes i do 师可引入 yes it s interesting 新单词的出现时师可放慢速度 让同学感知读音 后再开口 为了使同学明确意思可在单词卡下面写出 中文给同学参照 2 say a rhyme 根据不同的同学不同的喜好这一特点 由生描述 i like it s interesting 一方面训练 interesting 同