《农业变化真大》教学设计1.doc

农业变化真大教学设计1教学目标：1.认识14个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”四字词语。3.借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 教学难点：了解一些农业科技知识，理解课文内容。教学准备：1.生词卡片、挂图或录像资料。 2.组织学生参观蔬菜大棚，理解有关的农业知识。课时安排：二课时第一课时一、导入新课： 1.激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？让我们一起到农业的变化真大中找寻答案吧！（板书课题） 2.人物介绍：（出示袁隆平培育水稻良种的照片。）小朋友们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们来一起学习34课农业的变化真大。 二、学习课文：（一）初读： 1.听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。2.自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。 （二）识字： 1.生字卡片出示“我会认”中的14个字。（借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。） 2.引导学生交流识字方法。 （三）精读： 1.自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪些方面的变化？ 2.探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？（自由练习，小组练读评议。） 3.配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。第二课时一、复习导入：读词语卡片。二、读读画画，感悟变化：1.自主学习，边读边画。找出描写农业变化的句子。2.小组学习，交流评议。3.朗读句子，感悟变化。三、边看边想，说说变化：1.播放录像，让学生了解以前种地的情况。2.播放农业使用现代机械播种、灌溉、收割的情景。3.结合课文，小组交流。说说看了录像有什么感想。4.反复读书，理解全文。思考：农业的变化在哪里？在表达中理解“兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮”等词语，并了解一些农业常识。四、指导写字： 1.出示“我会写”。认读，组词。组内交流，怎样写好这几个字。(引导观察每个字在田字格中的位置)然后汇报。 2.范写“纺、织”，指导写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”，第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(通过示范让学生明白)，第二个折要写成“提”。 3.学生描红，临写，教师巡视。 4.集体评议，指出别人的优点，向他人学习。 三、实践活动： 1.教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”。 2.出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。 四、拓展练习： 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。教学小结：本节课是为了让学生认识几中现代化的农业科技成果，体会到现代社会进步下农业的大发展。教学中多媒体的安排，可以使学生看到直观、形象资料，更加调动