语文人教版六年级下册口语交际习作三.doc

口语交际三教案教学目标：1、激发学生交流的兴趣，使学生积极主动地参与口语交际活动，培养学生即兴演讲的能力。2、引导学生畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行憧憬。要讲真话、吐真情，表达有条理，语气适当，态度自然大方。3、在口语交际中，学生既要联系自己的兴趣、爱好和理想，敢想敢说，还要耐心倾听其他人的发言，并进行评价。培养学生良好的听话和说话的习惯。4、引导学生认识到及早树立远大理想的重要性，激发学生在实际的学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：在口语交际中提高学生的口语交际能力，并使学生理解“理想”的含义，清晰而流畅地表达自己的观点。教学难点：培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。教学时间：1课时。教学过程：一、 诗歌导入，揭示理想师：托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，又有怎样的理想呢？今天，我们就来进行口语交际习作三中口语交际部分我的理想（板书课题：我的理想）师：理想，多么诱人的字眼！在学习之前让我们先来欣赏一首诗人流沙河的作品理想全班齐读。（教师出示课件理想）师：同学们读得真好！相信你们一定对“理想”有了更深的认识，谁来说说你们对理想的看法？生1：我认为理想就是自己长大以后想干什么。生2：我认为理想就是抱负。师：对！理想就是对未来事物的想象或希望。二、看看名人的理想师：回顾我们之前所学的课文，对于郝副营长的故事我们都很熟悉了。（课件出示）指名读：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”师：正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃了郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。那么，同学们还知道哪些名人的理想呢？之前老师让你们回去搜集整理，同学们都准备好了吧？现在就让我们来说一说。生：我知道周恩来总理小时候的理想是“为中华之崛起而读书”。生1：我知道！司马迁遵从父亲的遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。生2：诺贝尔决心把烈性炸药改造成安全炸药。最后他成功了。师：老师也为大家搜集了一些，我们一起来了解一下。（课件出示）指名读三、见证身边人的理想师：这些名人都有着崇高的理想，他们为自己的理想而奋斗，有的人甚至付出了一生的努力。他们的奋斗精神激励着我们。但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的。360行，行行出状元，在我们的身边，也有许多普通人，他们为了实现自己的理想而努力奋斗。现在就让我们来说一说你知道的身边熟悉的人，他们的理想吧。生1：我姐姐从小就立志当一个医生，现在她就大雁的一家医院上班。生2：我姐姐从小就想当一名老师，通过自己的努力现在在陈旗民族幼儿园当一名老师。四、谈谈自己的理想师：在这方面老师也有深刻的感受！在我上小学三年级的时候参加过一次课本剧的表演，扮演的角色正是一名老师。那次演出经历给我留下了非常深刻的印象，从此，我便开始向往老师这个行业。于是我便为了这个理想而努力。现在，我终于成了一名老师。所以说，每个理想的背后都有一段动人的故事，也许是因为受到某个人的影响，也许是因为某一句话或者某件事，也许是因为一本书下面就请同学们以小组为单位说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？学生在小组内进行交流。师：同学们在组内说得都挺好，下面我们就来全班交流。谁来提醒大家在交流的过程中应注意什么？（师相机板书：表情自然 态度大方 条理清晰 突出感受）（推荐代表参加全班交流。）五、情感升华，列出提纲师：同学们满怀激情地畅谈了自己的理想。回忆课文灯光中的郝副营长，他为了实现理想，付出了怎样的努力？师：一个理想，就是一段故事，但是，我们的理想是用来追求的，不是用来设想的，只有付出了艰辛的努力后，我们的理想才能可能实现。此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请你拿起手中的笔，以我的理想为题列出习作提纲。（课件出示提纲要求）（师巡视时相机指名读学生所列的提纲内容）六、教师总结师：这节课同学们都能够积极发言，详细地谈了自己的理想。你们当中，有人想当医生，有人想当老师，然而人生的道路往往不是平坦笔直的，理想的实现需