语文人教版四年级上册我喜欢的小动物.docx

我喜欢的小动物作文辅导教学设计中卫市第五小学 林晓静教学目标：1、知识目标：抓住小动物的特点或事例把内容写具体。2、技能目标：学会用词语来组织生动形象的语言,能激情饱满的给予表达。 3、情感目标：激发学生的习作兴趣，表达出自己对小动物的喜爱之情。教学重难点：抓住动物特点，写出真情实感。教学过程： 一、图片导入 多媒体播放小动物的图片，激发学生的兴趣。同学们，你们喜欢小动物吗？我们通过一周的观察、搜集资料，你们会发现，小动物各有各的特点，即使是同一种动物，他们的特点也不相同。比如说猫，有的懒惰，有的调皮，有的可爱，还有的凶猛，今天，我们就拿起手中的笔，记录下这些小动物。二、回顾课文，学习写法同学们，还记得我们第四单元学过的课文白鹅吗？丰子恺老爷爷是如何描写白鹅的呢？（多媒体出示课文主要内容，生自由发言）明确：抓住了白鹅的特点：“高傲”有顺序：从叫声、步态、吃相三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。具体：用具体的事例来说明它的特点。正确运用修辞（如比喻、拟人等，）三、敞开心扉，自由习作1、多媒体出示写作要求，生通过朗读明确写作要求。（学生交流）2、小组讨论：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）明确：可以从两方面入手外形特点：可以抓住头部、四肢、尾巴、毛发身体等生活习性特点：喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等3、播放微课，明确写作思路，画出写作提纲。4、学生思考写作思路（请学生上台说一说自己的写作思路）。5、出示考拉课件，让学生明确写作要详略得当。好了，写作思路有了，我们先要拟定一个引人注目的题目。6、多媒体出示相关作文题目，引导学生拟定题目。同学们，题目写好了，我们先来写一些小动物的外形特点，请观察下面这张图片，说一说，你都看到了什么？7、出示小鸭子图片，引导学生按照一定的顺序说一说它的外形特点。8、出示范文。9、学生写一写自己喜欢的小动物，只完成外形特点的描写。（师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。）四、交流互动，修改成文。1、出示两个作文片段，分析比较。同学们，老师也写了一个小片段，后来又做了修改，请大家读一读，说一说你认为哪个写得好，为什么？（明确修辞手法的运用）2、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习？3、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改？（引导学生力求从是否把外形特点按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确。4、全班交流，佳作欣赏。推选写得好的习作在全班读一读，读出感情来。五、方法巧指点1、出示范文片段小鸭子吃饭、小鸭子洗澡，引导学生抓住习性特点完成习作。2、思考：同学们，我们在第四单元学习了那些修辞手法及写作手法，可以让我们的作文更加精彩呢？（生自由发言）明确：比喻、拟人、反语、先抑后扬、过渡、对比六、教师小结同学们，今天我们形象生动的刻画出了小动物的外形特点，那么，希望你们运用我们学过的修辞手法及写作手法，将自己喜欢的小动物写的栩栩如生，表达自己对动物的喜爱之情！七、作业设计完成并修改自己的大作：我喜欢的小动物（题目自拟）要求：运用合适的修辞手法、写