四年级语文《九色鹿》第二课时教学设计.doc

苏教版国标本第七册语文九色鹿教学设计兴化市楚水小学赵增桂教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。教学过程：第一课时一、导入新课1、出示“奴仆”-是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使自由读。2、这是一个名叫“调达”的人在落水了被人救起后的感激之词。再读这句话，你能读懂“调达”此时怎样的心情？如果你是“调达”，你会这样立誓感激救命恩人吗？你会怎样表示感谢？3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说呢？万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？ 4、同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）5、可是那个叫“调达”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事九色鹿。(板书课题，齐读) 二、通读全文，整体感知。1、师：这篇课文除了调达外，还讲了谁？它们之间发生了一个怎样的故事呢？请你带着问题，认真读课文，要求读准字音，读顺句子，读通课文。(学生自学)2、检查：课件 1生字词语的读音、课件2九色鹿和调达。 九色鹿救 调达出卖3、师：这两条横线你会填什么词语？学生回答（课件 “救”和“出卖”）。你能看着板书，用一两句话概括一下课文的主要内容吗？九色鹿救了调达，但调达见利忘义，出卖了九色鹿。4、老师这儿还有几个成语，会读吗？“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”再读读这几个成语，你发现了什么？5、学生交流，教师小结：这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的小人调达。调达到底做了什么见利忘义、背信弃义、恩将仇报的事呢？请大家快速读课文，找一找课文是在哪几自然段是描写了调达的表现的？(学生快速阅读，找出相应的段落。)6、请你认真阅读第3、5、7自然段，好好体会调达救起后和看到皇榜后的表现。7、全班交流。（1）调达救起后是怎样的表现？（生读感谢的句子）代调达感谢九色鹿的救命之恩？ （2）调达不仅感激涕泠，还郑重起誓呢！起誓是什么意思？(“誓“字的由来：古人在发誓时，手持枝条，当话说完后，就把枝条折断，意思是如果说话不算数，不讲信用，就如同这枝条一样将自己一折两段。体会誓言是不能违背的）（3）想象练说：调达当时会怎样发誓？谁来说一说？（4）调达救起后，可谓是信誓旦旦，感激涕泠，可一看到皇榜却（引读7小节）8、教师小结：调达的这种言行就是见利忘义、背信弃义、恩将仇报，如果一个人见利忘义、背信弃义、恩将仇报，那他的灵魂就是肮脏的、卑鄙的。三、感悟美的心灵，深化美的认识。1、老师这儿还有几个词语，一起来读一读：“美丽善良、不图回报、见义勇为”。这些词语又让你想到了谁呢？(九色鹿) (多媒体显示九色鹿的图片）九色鹿最早出现在我国敦煌莫高窟的壁画上，后来出现在动画片里，它是美丽的化身。谁能看着图片介绍一下九色鹿？第一自然段出示。学生介绍。2、师：是啊，多么美丽的九色鹿呀！洁白如雪的双角，九种鲜艳的毛色，怎能不令人喜欢？让我们美美地读课文第一自然段。3、出示：填空：这是一只的九色鹿。（美丽）还可以怎么填呢？(勇敢、善良）你是从哪儿感受到的？（1）出示第2自然段，学生边读边思考：九色鹿是在什么情况下救调达的？从哪里可以看出情况非常危急？（点出“汹涌”奋力挣扎）在这万分危急的关头，面对汹涌的波涛，九色鹿犹豫了吗？从哪儿看出来？（点出“立即”）从这个词你能体会到什么？（勇敢、善良、奋不顾身、见义勇为）(板书)。谁来表现这只勇敢的九色鹿？（赛读）（2）、你还从哪里感受到它的善良？（出示第四节）面对调达愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？它需要的是什么？这是它唯一的要求吗？你从哪儿看出来的？（只要就）你有什么感受？（九色鹿不图回报）（3）、九色鹿的善良除了表现在救人上，还表现在哪儿？出示第八自然段，自读交流。4、多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了调达，可调达见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。出示课件从“竟然”这个词读懂了什么？ 5、师：是呀，曾经被九色鹿舍命相救的调达，当初是那么信誓旦旦，可在金钱面前，却是如此见利忘义，怎能不令九色鹿愤怒？此时，九色鹿的话是字字千斤，句句掷地有声。让我们一起来怒斥这个卑鄙无耻的小人吧！（学生感情朗读）四、交流美的情感，追求美的真谛。1、师：同学们，学到这里，你心里一定有许多话想说吧！请你用两三句话来总结一下你的内心感受！2、学生交流。3、九色鹿已进入了我们每个人的心田，老师也想借用一句格言来表达我此时内心的感受：美的形象和美的灵魂结合在一起，美才会放射出真正的光辉。让我们记住这句话4、让我们再美美地呼唤它的名字吧！（学生深情地齐读课题）五、介绍故事的来源及敦煌壁画和故事的结局来源：此故事绘于257窟的西壁，是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始，中间结束故事结局：九色鹿的故事有很多版本说来也奇怪，当国王率军队回到王宫时，夫人的病也奇迹般地痊愈了。后来全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，平安地生活。而这个国家也是风调雨顺，国泰民安。王妃的贪欲落空了，她又羞又恨，最后被活活地气死。后来双目失明，生恶疮而死。第二课时一、导入1、读题（提示：通过第一课时的学习，我们已经知道九色鹿美丽善良而且见义勇为。咱们一起来很亲切很温柔很喜欢的叫一声：九色鹿）课前板书 ： 九色鹿 救 调达 （保护） 背叛 （惩罚）2、师：昨天我们已初读课文，概括了课文主要内容，现在请看着板书说一说，不过老师多了一个小小的要求，希望能用上“竟然”这个词。 （指名说）师：概括得很完整，而且“竟然”运用得也很准确。二、聊人物1、这篇文章是民间故事，民间故事一般人物性格也十分鲜明，会让你爱憎分明。今天我们来聊聊故事中的人物。你觉得他们有什么特点，你是从文中哪些句子看出来的？要读句子，说理由。同学们，你们最想说说谁呢?先说调达，你觉得调达是个怎样的人？生l：我来说说调达，他见利忘义，看到重金悬赏九色鹿，就忘了九色鹿的救命之恩。生2：九色鹿对他有救命之恩，而他见钱眼开，向国王告密，这是恩将仇报。生3：调达向九色鹿郑重起誓，可见到金钱，就忘了自己的承诺，是个背信弃义的小人。师相机板书（见利忘义 忘恩负义、恩将仇报、背信弃义 ）为什么这么说呢？2、点击句1:落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使” 3、你觉得调达此时心情怎样? 哪些词语给了我们这样的感受？(永远、终身、奴仆、驱使。)4、师：滴水之恩当涌泉相报，更何况是救命之恩呢)那调达的这份感激之情有没有心存一辈子呢？(点击调达看皇榜画面，点击句2：调达看了皇榜心想发财的机会来啦，就进宫告密。)看到皇榜后，在金钱面前，他有没有想到九色鹿的话？有没有想到它的危险？调达喜滋滋地想些啥? 生1：调达想：九色鹿啊!你上次救了我的命，这次又能给我富贵，真是我的大恩人啊!曾经的誓言就让它见鬼去吧！生2：调达想：九色鹿，不要怪我无情，我不想再过苦H子了，只好牺牲你了。5、此时他想到了这么多，可他忘掉了什么？在金钱面前，调达忘掉了九色鹿的救命之恩，一齐来读读当初他对九色鹿讲的话。(1 2比较读，突出见利忘义)。6、在金钱面前，调达也忘掉了自己的誓言。咱们再回过头来看一看，当初他是怎么发誓的。(点击句3：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。点击调达跪地叩谢的画面)看，这就是得救后的调达，面对救命恩人，它会怎样郑重起誓? 如果你是调达，你会怎样表示感谢？如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？生1：调达会对天发誓：“如果我说出恩人的住处，会天打雷劈，不得好死。”生2：调达会信誓且旦地说：“即使有黄金万两，我也毫不心动，永远守住这个秘密。”生3：调达说：“九色鹿，是你给了我第二次生命，为了你的安全。我上刀山下火海，也在所不辞。” 7、万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？可是调达不但见利忘义，而且还（-背信弃义）他当初是如何承诺的？（2、3比较读）现在又是怎么做的呢？8、是啊，九色鹿对调达有救命之恩哪！它不顾自己的安危，纵身跳入河中奋力救起调达，却不图任何回报？这样的恩情真是无以回报！可是调达却是用什么来回报九色鹿的呢？出示句4“国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。”与1、3比较读，突出恩将仇报。9、调达的这种行为，用成语来形容就是 见利忘义 背信弃义 恩将仇报。如果一个人见利忘义、背信弃义、恩将仇报，那他的灵魂就是肮脏的、卑鄙的。聊九色鹿接下来我们一起聊聊九色鹿，先来说一说，九色鹿在你的脑海里留下什么样的印象？(外表美，心灵美。沉着镇定、机智勇敢 、 义正词严 敢于伸张正义。 九色鹿在危险的时候，用自已的勇敢救了自己，真不了起。)A九色鹿的外貌；幻灯出示第一自然段。指导朗读，感受山林的宁静，九色鹿的幽雅。 师：刚才你说的是九色鹿的外在美，同学们，文章还写了他的 （心灵美。）（对!它奋不顾身地救调达，还不要别人的报答。）B九色鹿奋勇救人，不图回报；幻灯出示第二自然段。指读。九色鹿是在什么情况下救调达的？从哪里可以看出情况非常危急？（点出“汹涌”）在这万分危急的关头，面对汹涌的波涛，九色鹿犹豫了吗？从哪儿看出来？（点出“立即”）从这个词你能体会到什么？（勇敢、善良、奋不顾身）(板书：勇敢、善良)（指导朗读、女生读、齐读）面对调达愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？幻灯出示第四部分。它需要的是什么？这是它唯一的要求吗？你从哪儿看出来的？（只要就）你有什么感受？（九色鹿不图回报） C九色鹿勇敢与智慧 因为九色鹿的善良，她完全相信了调达的誓言，没有丝毫防备。她做梦也不会想到祸从天降，面对出卖、陷害自己的小人，面对刀枪箭斧的包围，面对万人之上的国王，九色鹿又是怎么说的怎么做的？出示“陛下-难道不怕天下人笑话吗？”齐读。想想， 1九色鹿这段话说了几个意思？(两个，一个是说明我是调达的救命恩人，他见利忘义；一个是您不该与一个小人在一起。)2你想国王最希望他身边的人或者天下人怎么来评价他吗？(说他爱民、公正、英明)3、您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？这句话一说，国王他还能承认自己愿意与小人一起吗？(不能)从这段话中，你还读出了什么？(聪明、智慧)4、练习读一读这段话，看谁最能读出九色鹿的勇敢与智慧？师：九色鹿不仅外在美，心灵也美，它美丽善良，见义勇为，不求回报，机智勇敢，是一切美的化身。而调达则是恶的代表，那王妃和国王呢?你们不想说说他们吗？生l：王妃外表美，心灵丑。生2：国王是个好国王，是他救了九色鹿。生3：国王明辨善恶，惩恶扬善，美丽水远流传。师：认识了故事中的人物，相信再读的话，一定会读得更到位。 (再读课文)三、故事高潮，朗读牵引师：把握人物的个性，踏着情节的节拍，读起来才入情入境。现在让我们共同领略故事精彩的高潮部分。(点击出示最后两个自然段)师：九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它。生齐读：山林之中春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。师：可危险即将来临，我们又不得不叫醒它。让我们和乌鸦一起叫醒它吧!生齐读：九色鹿。九色鹿。快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!师：可一切都来不及了。九色鹿已处在刀枪箭斧之中，谁能读出此刻的危险。生个别读：九色鹿从梦中惊醒，发现自己巳处在刀枪箭斧之中，无法脱身。师：九色鹿奋不顾身救了快要淹死的调达，调达却放弃了自己的誓言出卖了九色鹿，危险让我们捏一把汗。可一看，自己救起的人竟然背信弃义，女同学，你们就是九色鹿，请说出你心中的愤怒吧!女生读：师：调达郑重起誓决不说出九色鹿的住地，可是调达为了金钱却暴露了九色鹿的住地。自已救起的人竟然见利忘义，男同学你们就是九色鹿。说出你心中的愤怒吧。男生读师：九色鹿不图回报，而调达把自己的誓言当儿戏，要置九色鹿于死地，自己救起的人竟然恩将仇报，全体同学，你们就是九色鹿，一道说出心中的愤怒吧!齐读师：一个人如果（见利忘义，背信弃义，恩将仇报）那他的灵魂就是（肮脏的，卑鄙的），现在，这个灵魂肮脏的家伙我们的眼前，一起来责问他。全体读（同上内容）师：用心读书，用情读书，全身心的投入，才是最精彩的朗读，才是打动人心的朗读。可读到故事的结尾，我们又长长地舒了一口气，因为九色鹿得救了，让我们一起读一读美好的结尾吧!(生齐读) 四、情感升华，感悟所得（说话训练师：九色鹿的痛斥使国王震惊和惭愧，调达受到了重重的惩罚，九色鹿得到了全天下人的保护。老师仿佛看到九色鹿向着遥远而美丽的地方走去。这个故事多么耐人寻味啊！故事学完了，老师相信同学们一定不会忘记这个故事，更不会忘记它带给我们的思考。此时，你想对调达、九色鹿、国王或王妃说些什么呢？选择其中的一个人物，说一说。听了同学们刚才的发言，老师感觉你们已经真正读懂了这个故事 。故事中的调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报，最后得到了重重的惩罚，九色鹿美丽善良而又勇敢，最后得到了全天下人的保护！九色鹿是真、善、美的化身，它的形象至今还保留在敦煌莫高窟的石壁上，时刻警示着人们永远做一个正直、善良的人！）师：课文学完了，老师给