二年级下册语文学案识字一形声结合识汉字语文S版.doc

识字一 形声结合识汉字课题识字一 形声结合识汉字课型新授课设计者学习目标1.认识“仑、轮”等16个生字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。加偏旁扩大识字量。学习重点识字，写字。进一步认识形声结合识字的方法。学前准备制作多媒体课件和生字卡片。（教师）教学过程第一课时教学环节学案导案一、导入新课。1.学生读一读“咪、眯、迷、谜”，交流识记方法。2.学生学习利用“形、声结合”的方法识字。3.学生齐读课题。1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。2.我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。3.引导学生齐读课题：形声结合识汉字。二、引入游戏，趣味识字。1.同桌互读互听生字，新词，相互正音。2.（1）以闯关的形式自己读准字音。（2）小组交流记字好办法，并在全班汇报。（3）在句子中理解新词。（4）寻找字音、字形间的联系。（5）自由排、并说说理由。（可以同音为排列依据，也可以结构或偏旁为排列依据。）1.引导学生自读生字、新词，同桌互读互听。2.闯关夺旗游戏。(1)第一关：读准字音我能行。出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音）出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音）各组派一名代表读。（结合评价）(2)第二关：记字我有巧办法。你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流。引导学生把识字的好办法告诉大家。问一问，说一说。(3)把词语放到具体的语言环境中去理解。(4)第三关：寻找秘密大行动。这些字包含很多秘密，你发现了吗？快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。(5)第四关：巧排生字有理由。“仓、枪、苍、抢、轮、仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么？三、自主写字，学习书写。1.学生认读生字，观察生字在田字格中的位置，找出关键笔画。2.学生看老师范写书空。（摆好写字姿势。）3.学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。4.欣赏、评议。1.出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。2.范写，提示容易误写的笔画、结构比例。（出示正确的写字姿势图）3.学生先描红后仿写，老师巡视。4.展示学生书写情况。第二课时教学环节学案导案一、复习导入。1.学生采用多种形式认读生字。2.学生齐读课题。1.出示带有“仑、仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。来源:学,科,网2.揭示本课学习内容：学习“尧”字的形声字及儿歌。3.板书课题。二、指导学字，积累词语。1.学生畅所欲言，说一说，认一认。2.学生做采花游戏，巩固识字。（1）用开火车的方式认读生字。（2）用生字组词并用这个词说一句话。（3）书写生字，并与同桌互评。（4）记一记、写一写你喜欢的词语。1.看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么？（相机出示学生所说的词语和有关的生字）2.做采花的游戏：（1）在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游戏。（2）帮花找朋友，找到朋友后再用它说一句话，比一比，哪个小组最好。（3）师范写生字，讲明在田字格的位置、笔顺，再指导学生书写，你认为自己哪个字写得最好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸。（4）把你喜欢的词语放进你的词语花篮里。来源:Z#xx#k.Com三、有情有趣读儿歌。来源:学+科+网1.学生自读生字，同桌互读互听。2.学生朗读儿歌。3.学生有情趣朗读，背诵。来源:学*科*网4.全班交流并解决问题。1.引导生自读儿歌，同桌互读互听。2.指名朗读，结合正音、评价。3.指导有情趣的朗读。熟读成诵，把儿歌背出来。4.想一想还有哪些不明白的问题？