2019默写特训(答案版)

2019高考语文默写题特训1.荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“_”,踮起脚极目远望,也“_”。2.诸葛亮在出师表中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“_”;而亲近小人,疏远贤臣,“_”。3.李煜虞美人(春花秋月何时了)中,春花秋月之外,“_”也是勾起作者故国之思的景象;而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。答案：1.不如须臾之所学也; 不如登高之博见也; 2.此先汉所以兴隆也; 此后汉所以倾颓也; 3.小楼昨夜又东风; 恰似一江春水向东流解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。(1)根据题干中“终日殚精竭虑思考”的提示可想到“吾尝终日而思矣”,再由“却”字可确定,第一空应填“不如须臾之所学也”。同理,可知第二空应填“不如登高之博见也”。(2)第一空应填“亲近贤臣,疏远小人”的结果,第二空应填“亲近小人,疏远贤臣”的后果。(3)第空要注意“勾起作者故国之思的景象”的提示,第二空要注意“无尽愁绪的形象描绘”的提示。书写时,要注意下面几个易错字:臾,博;(2)隆,倾,颓;(3)似。1.欧阳修的醉翁亭记中“_,_”两句简笔勾勒出 “醉翁”的自画像,描写“醉翁”醉在其中的情景。2.李白的蜀道难中“_”用夸张手法极言山峰之高,山峰座座相连离天还不到一尺,而“_”则写出了瀑布飞泻,争相喧闹的场景。3.庄周的逍遥游中认为路程远近不同,所用的时日和所做的准备也不同:“_”,带上三餐就可以往返,肚子还是饱饱的;而到千里之外去,得“_”。答案：1.苍颜白发; 颓然乎其间者; 2.连峰去天不盈尺; 飞湍瀑流争喧豗; 3.适莽苍者; 三月聚粮解析：1.郦道元在三峡中描写山间空旷、猿啼声长久不绝的句子是“_,_”。2.杜牧阿房宫赋中表现这座庞大的宫殿建筑结构交错、十分精巧的句子是“_”。3.李商隐锦瑟中“_”一句表现对年华往事的追忆,颔联、颈联运用典故,其中提到庄周梦蝶和望帝杜宇死后化为杜鹃哀鸣的句子是“_,_”。答案：1.空谷传响; 哀转久绝; 2.钩心斗角; 3.弦一柱思华年; 庄生晓梦迷蝴蝶; 望帝春心托杜鹃解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.根据“山间空旷、猿啼声长久不绝”的提示,紧扣住“空旷”二字。 2.注意题干中“交错”和“精巧”的提示。3.根据提示“对年华往事的追忆”可得出“思华年”,根据典故人物“庄周”和“望帝杜宇”可推出答案。书写时,要注意下面几个易错字:1.哀,绝;2.钩;3.托。1.王维被排挤出朝廷,出使塞外,他在使至塞上一诗中以“_,_”的比喻表达自己惆怅、抑郁的心情。2.荀子劝学认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“_”的君子,就要“_”。3.赤壁赋中洞箫的声音,不仅能使深谷中的蛟龙为之起舞,也能“_”;客人因哀叹不能与仙人遨游,不能拥明月永存世间,只能“_”。答案：1.征蓬出汉塞; 归雁入胡天; 2.知明而行无过矣; 博学而日参省乎己; 3.泣孤舟之嫠妇; 托遗响于悲风解析：1.诗经氓中,以女主人公不见复关时“_”,表现女主人公的痴情,后文“_,_”两句写出了男子在心愿达成后对女主人公的态度变得凶恶,与女主人公的痴情形成了鲜明的对比。2.杜甫登高中“_,_”两句描述了自己一生漂泊,命运坎坷,饱受磨难,常陷人病痛孤独之境。3.刘禹锡陋室铭中,以“_”的淡雅之色,隐寓诗人的恬淡之心,之后又以映入帘中的草色点出恬淡的生机。答案：1.泣涕涟涟; 言既遂矣; 至于暴矣; 2.万里悲秋常作客; 百年多病独登台; 3.苔痕上阶绿解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.不见复关时,女主人公痴情的表现应是“泣涕涟涟”;第二句注意是男子在心愿达成后对女主人公态度变得凶恶。2.注意题干中“饱受磨难, 常陷入病痛孤独之境”的提示。3.“映入帘中的草色点出恬淡的生机”对应“草色入帘青”,根据题意写出前一句即可。书写时,要注意下面几个易错字:1.涟,遂,矣;3.痕。1.荀子劝学中以刀剑经磨砺能锋利类比,表明君子每天学习反省,“_”;以乘船能渡江类比,表明君子本性与常人一样,只是“_”。2.孟子的生于忧患,死于安乐讲到人的主观因素对成才的作用时,写人心理状态变化的句子是“_”,写人面部表情的变化的句子是“_”。3.杜甫春望中“_,_”两句,写出了春天的花开鸟鸣反而使诗人生出忧国和思乡之情。答案：1.则知明而行无过矣; 善假于物也; 2.困于心衡于虑而后作; 征于色发于声而后喻3.感时花溅泪; 恨别鸟惊心1.李白在蜀道难中表达自古以来秦蜀之间没有交往的两句是“_,_”。2.刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_,_”两句表明诗人在朋友的关怀下决心要振作精神,重新投入到生活中去。3.赤壁赋中面对客人将人生看作如蜉蝣一样短暂的感叹,苏轼同样用了一个比喻,借月的“_,_”,来劝慰朋友人生周而复始,并没有真正失去。答案：1.尔来四万八千岁; 不与秦塞通人烟; 2.今日听君歌一曲; 暂凭杯酒长精神; 3.盈虛者如彼; 而卒莫消长也解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.根据前文提示“秦蜀之间没有交往”来默写。2.注意题干中后文的提示“振作精神,重新投入到生活中去”对应的是“暂凭杯酒长精神”。 3.根据“借月来劝慰朋友人生周而复始,并没有真正失去”得出答案。 书写时,要注意下面几个易错字:1.尔;3.盈,莫。1.诸葛亮在出师表中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人“_”;而亲近小人,疏远贤臣,“_”。2.韩愈在师说中以孔子为例,指出古代圣人重视师道的现象,并由此得出“_,_”的结论,这是“教学相长”思想的体现。3.杜牧在阿房宫赋中以“_,_”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺望,盼望皇帝临幸。答案：1.此先汉所以兴隆也; 此后汉所以倾颓也; 2.是故弟子不必不如师; 师不必贤于弟子; 3.一肌一容; 尽态极妍1.屈原在离骚中用“_,_”表明只要自己的本心确实是美好的,就不在乎别人是不是了解自己。2.晚唐诗人许浑在金陵怀古一诗中以“英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中”作结,感叹英雄逝去,功业不再,而北宋的苏轼也曾在赤壁赋中借“客”之口以“_,_”两句表达了类似的感慨。3.龚自珍在己亥杂诗中以落花立意,形象表达出自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运,并甘愿献身的句子是“_,_”。答案：1.不吾知其亦已兮; 苟余情其信芳; 2.固一世之雄也; 而今安在哉; 3.落红不是无情物; 化作春泥更护花解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.根据题干“不在乎别人是不是了解自己”进行默写。2.抓住“借 客之口”进行默写。3.注意题干中“关心国家的前途和命运,并甘愿献身”的提示。书写时,要注意下面几个易错字:1.已,苟;2.固;3.红,作。 (1)韩愈师说一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_,_”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 (2)杜牧阿房宫赋指出,秦与六国都是自取灭亡。他认为,“_”,则六国能抵御强秦;“_”,则秦可江山永固。 (3)苏轼赤壁赋中慨叹生命短暂,向往自然永恒的两句是“_,_”。答案：位卑则足羞 ; 官盛则近谀; 使六国各爱其人; 使秦复爱六国之人; 哀吾生之须臾 ; 羡长江之无穷1.李白蜀道难中,以山中激流和石头滚动的巨大声响烘托蜀道之险的两句是“_,_”。2.阿房宫赋中,杜牧通过“_,_”两句,提出了“秦国如果爱惜六国的人才,就能世代为君,安享天下”这一观点。3.范仲淹岳阳楼记中赞扬滕子京政绩的句子是“_,_”。答案：1.飞湍瀑流争喧豗; 砯崖转石万壑雷; 2.使秦复爱六国之人; 则递三世可至万世而为君3.政通人和; 百废具兴解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A级。 1.本句中“激流”对应“飞湍瀑流”,“石头滚动的巨大声响”对应“砯崖转石万壑雷”。2.注意题干中“世代为君,安享天下”的提示。3.注意题干中的提示 “政绩”。书写时,要注意下面几个易错字:1.喧,豗 ,砯,壑;3.具。1.宋濂在送东阳马生序中表明与衣着光鲜的同学们相比,自己虽穿着破旧,却不羡慕他们的两句是:“_,_”。2.逍遥游中,庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然也”的人生态度,但分别存在“_”和“_”的不足,尚未达到“无己”“无功”“无名”的境界。3.白居易钱塘湖春行中,抓住早春特点从俯视角度描写花繁草嫩的诗句是“_,_”。答案：1.余则缊袍敝衣处其间; 略无慕艳意; 2.犹有未树也; 犹有所待者也; 3.乱花渐欲迷人眼; 浅草才能没马蹄1.杜牧阿房宫赋中描写高耸的建筑不计其数的句子是“_”。2.李商隐无题中,“_,_”两句运用比喻的手法,表达诗人对所爱之人坚贞不渝的深情,现在也用来赞美无私奉献的精神。3.苏轼赤壁赋中,描绘出秋江的爽朗和澄净后,紧接着以“_,_,_”三句,写作者一边举起酒杯与客共饮,一边引吭高歌,吟唱古代咏月的诗篇。答案：1.矗不知其几千万落; 2.春蚕到死丝方尽; 蜡炬成灰泪始干; 3.举酒属客; 诵明月之诗; 歌窈窕之章解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.根据“高耸的建筑不计其数”的提示进行默写。2.注意题干中 “比喻的手法”的提示,“春蚕”和“蜡炬”是喻体。3.根据题干中“引吭高歌,吟唱古代咏月的诗篇”的提示可以联想对应语句。书写时,要注意下面几个易错字:1.矗;3.属,诵,窈,窕。1.荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“_”,踮起脚极目远望,也“_。2.李贺在雁门太守行中描写了一场激战,战斗中只听得“_”,收兵后,呈现在眼中的则是“_”的悲壮场面。3.师说中韩愈论证了无论长幼都可师从,因为生在自己之前的,“_”;生在自己之后的,“_”。答案：1.不如须臾之所学也; 不如登高之博见也; 2.角声满天秋色里; 塞上燕脂凝夜紫; 3.其闻道也固先乎吾; 其闻道也亦先乎吾解析：1.生于忧患,死于安乐中指出了艰苦磨炼对人的益处的句子是“_,_”。2.水的深浅决定了所能承载船只的大小,正如一杯水只能浮起草芥一样。庄子逍遥游一文中体现这一观点的句子是“_,_”。3.李煜虞美人(春花秋月何时了)中“_,_”两句,表达了词人对国土改姓、山河变色的感慨。答案：1.所以动心忍性; 曾益其所不能; 2.覆杯水于坳堂之上; 则芥为之舟; 3.雕栏玉砌应犹在; 只是朱颜改解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.“艰苦磨炼对人的益处”是关键提示。2.“一杯水”对应“覆杯水”,“浮起草芥”对应“芥为之舟”。3.根据“国土改姓”“山河变色”可得出答案。书写时,要注意下面几个易错字:1.曾;2.坳;3.栏。1.白居易在琵琶行中描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉场面的句子是“_,_”。2.王湾的次北固山下深为人们所称赞。宰相张说曾命人将此诗中的某一联写成条幅挂到朝堂上,让其他官员引之作为居官行事的标准。此联是“_,_”。3.杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是“_,_”。答案：1.钿头银篦击节碎; 血色罗裙翻酒污; 2.潮平两岸阔; 风正一帆悬; 3.艰难苦恨繁霜鬓; 潦倒新停浊酒杯解析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句来默写。默写的时候要注意如下词语:“钿”“篦”“裙”“潮”“悬”“鬓”“潦”“浊”等。1.屈原在离骚中诉说他曾因佩蕙草而遭贬,又被横加采摘白芷之罪,但他坚定地表达了“_,_”的思想感情。2.王湾次北固山下中“_,_”两句写景恢宏阔大,把平野开阔、风平浪静的景象表现得淋漓尽致。3.杜牧在阿房宫赋中用两个假设指出爱民与国家长治久安息息相关:如果六国能够各自爱护它的百姓,“_”;假使秦王朝能够爱护六国的百姓,“_”。答案：1.亦余心之所善兮; 虽九死其犹未悔; 2.潮平两岸阔; 风正一帆悬; 3.则足以拒秦; 则递三世可至万世而为君解析：本题难度小,考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A 级。1.“佩蕙草而遭贬”对应“既替余以蕙纕兮”,“横加采摘白芷之罪”对应“又申之以揽茝”,表达情感的是“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝”后面的两句。2.“平野开阔、风平浪静”是解题关键。3.注意所填句子是与前一条件对应的结果。书写时,要注意下面几个易错字:1.兮;2.悬。1.苏轼念奴娇赤壁怀古一词中能够表现周瑜年轻英俊、奋发有为的句子是“_,_”。2.阿房宫赋一文中,“_,_连用意动,表达杜牧对秦不惜民力,挥霍浪费掠夺于六国的珍宝的痛惜之情。3.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”,在鱼我所欲也“是心”指的是:“_,_”。答案：1.小乔初嫁了; 雄姿英发; 2.鼎铛玉石; 金块珠砾; 3.所欲有甚于生者; 所恶有甚于死者解析：1.陶渊明桃花源记中“_,_”两句,描写了桃花源中老人和孩童快乐自足的精神状态。2.韩愈在师说中以为子择师和自己不从师做对比,他认为这样做会导致“_”的结果,对这种做法他持“_”的态度。3.李商隐锦瑟一诗中回环曲折地表达对感情的追忆和因追忆感情而生惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是“_?_”。答案：1.黄发垂髫; 并怡然自乐; 2.小学而大遗; 吾未见其明也; 3.此情可待成追忆; 只是当时