英语人教版七年级下册Unit 4 Don’t eat in class. （.doc

Unit 4 Dont eat in class.（Section A ）【教材分析】（一）教材地位分析本单元是人教版新目标的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。21世纪教育网版权所有本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。 （二）教学内容分析21教育网本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。21cnjy【学习目标】学习用祈使句和情态动词can、cant谈论校园规则【学习重点】祈使句和情态动词can、cant的用法；有关校规的各种表达。要掌握的动词及动词短语： arrive late for class, listen to music in the classrooms or the hallways, fight with, run in the hallways, eat in the classroom( dining hall, outside), wear a hat in a class. 21cnjy【学习难点】arrive; late; 祈使句和情态动词can、cant的用法【学习过程】 一、课前导入看视频，说出学生违反的规则。2、 学习目标1. Master the new words and use them correctly.2. Master imperative sentence and use modal verbmustcorrectly.(掌握祈使句并正确使用情态动词must)21cnjycom3. Train students listening and speaking skills.4. Enhance students awareness of compliance with regulations.( 增强学生遵守规章的意识)21世纪*教育网3、 自主学习1.根据图片练习祈使句句型：Can we arrive late for class? No, we cant. Dont arrive late for class.=Dont be late for class.2. Talk about more rules 3. 对话练习： Alan:Can we listen to music, Cindy? Cindy:No,we cant.We cant listen to music in the hallways.But we can listen to it outside.21教育网4、 知识点拨1.must为情态动词，意为“必须，务必，一定”。情态动词不能单独作谓语，必须和动词原形一起构成谓语。21 on time为固定短语，意为“按时，准时”。 in time 也为固定短语，意为“及时”。2.arrive late for与be late for 同义，都表示“做某事迟到”。3.listen为不及物动词，如果后面跟要听的事物,应跟介词to再跟事物。4.祈使句的否定句。其肯定形式以动词原形开头，否定形式在动词原形前加dont。5、 巩固练习 一），用所给词的正确形式填空。1. Mary is only four years old,but she can_(read)【来源：21世纪教育网】2. _(not arrive) late for school.3. Must Tom _(do) his homework by five?4. Let Jim _ (have) a look at your watch. 5.Dont _(eat) in the classroom.6、 总结1.新单词及短语:arrive (be) late for class in the hallways, listen to music, wear a hat, in the dining hall, eat outside, fight 21世纪教育网版权所有2. 祈使句的结构及否定形式； 情态动词can与must表示许可的用法。7、 作业 制定自己的班规，让班级更好。8、 板书祈使句的否定句：Dont +V.原形.comDont eat in class课后反思 面对时代进步的要求，在新课标的要求下，我们必须转变教学理念，课堂教学必须重视学生自主学习能力的培养，发挥小组合作学习的作用，发展学生听说读写的技能，激发学生学习英语的兴趣，更好地提高课堂教学质量，有效实现教学目标的完成。我在具体的教学过程中，以新课标为指导，根据学生的实际水平和教材的内容，对教材内容进行了重组，以下便是我在讲授完Unit 4 Dont eat in class（Section A 1a-2c ）后的反思：21世纪教育网版权所有（一） 认真备课，改进教法，优化课堂教学“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，把握好重难点，设计出符合实际且最能让学生感兴趣的教学手段至关重要；因此我在上这节课前，精心设计了教学过程，并根据教材内容，拍了了不少有关学生违反学校制度的图片，帮助学生理解课文里的重点短语和句型。同时运用到每一个教学环节里，激发学生学习兴趣；同时根据教材内容，设计与学生生活密切的讨论话题，如：学校里有哪些规定？我们应该做什么？不应该做什么？图片中的学生违反了哪些规定？你应该给他们提出什么建议？等等来吸引学生注意力，让学生乐于学习，善于思考，积极参与到课堂活动中来，提高了英语教学效果。另一方面，在课堂上通过提一些较浅显的问题来鼓励学习困难生，让他们树立信心！对英语的学习充满希望。（二 ） 夯实基础，重视双基训练新课改后，有种现象就是：学生在课堂上轰轰烈烈表演完后，下课就忘了所学得东西。所以英语学习依然要狠抓句型和单词，巩固基础知识。因此，利用每天上课前五分钟让学生开口读英语，锻炼说的能力，熟悉课文。并要进行经常性的检查和抽查，使学生不知不觉地巩固所学习的英语单词和重点句型。在每堂课上完成阅读听力问题时，提示学生根据上下文猜词，回顾旧知识。与此同时，还要区分易混、易错的单词，给同学们多举例子来做以讲解。并设计单元同步练习，保证学生对基础知识的掌握及运用。21教育网（三） 重视学法点拨，培养学生灵活运用知识的能力。“授人以鱼，不如授之以渔，”，我在传授知识的同时，更注重教会学生学习的思路和方法。例如：我在讲授课文内容时，要求学生根据题目，图片预测课文内容，教会他们如何根据词性及上下文的内容猜测新句型的意思；在听力训练中，我的重点是放在对学生的听力技巧指导上，首先，帮助学生根据课文的图片和文字猜测听力材料的内容，然后听的时候抓住关键词句，达成教学目标。然后提示学生总结归纳自己在完成任务的过程中运用了哪些方法？ 因为学生是通过思考讨论才得到的启示，所以在平时的听力测试中，会有意识地强化方法的运用，提高了学习的能力。21cnjycom（四） 需要改进的地方：因为本节课主要讲解祈使句的用法，注重了学生的口头练习，书写内容较少。 学生掌握的英语词汇量有限，对于全英教学不能适应，有时候用英语发出的指令，学生听不懂，需要翻译一下，显得教学环节和课堂教学内容没有自然衔接，学生比较被动，教学气氛及教学效果不明显。同时，因为我班为二人小组合作，在合作过程中，需要较多时间给学生讨论，但有时为了完成教学计划赶进度，没有给学生充分的时间去活动和思考，有的小组由于得不到时间展示自己的成果，他们觉得没有成就感，同时小组活动中学生参与程度不均衡，有些语言表达能力强