油田第二小学音乐考核细则

油田第二小学音乐学科考核细则油田第二小学音乐学科考核细则 根据 小学音乐新大纲 的教学目标和 义务教育小学音乐新课程标准 小学音乐有四个教学目的 1 培养学生对音乐的兴趣和学习音乐的良好态度 引导学生积极参与音 乐实践活动 2 通过音乐实践活动 丰富情感体验 培养审美意识 促进个性和谐发 展 使学生具有感受音乐 表现音乐和欣赏音乐的能力 3 学习我国优秀的民族民间音乐 了解外国优秀音乐作品 扩大文化视 野 掌握音乐的基础知识和基本技能 4 突出音乐学科的特点 把爱国主义 集体主义精神的培养渗透到音乐 教育之中 启迪智慧 培养合作共处意识和乐观向上积极进取的生活态度 音乐组综合以上新大纲和新课程标准 特制定音乐学科考核细则如下 一 课前准备一 课前准备 1 备课 教师首先明确本科内容的教学目的 认真备课 结合学生和不同 班级的不同特点 制定出具有实效 高效的教案 2 侯课 教师提前两分钟侯课 低年级学生可在教室外排队 听音乐做动 作进教室 高年级可在教室里演唱歌曲 等候老师上课 3 备教具 教师提前准备好教学音响 教学磁带 4 备学生 教师在上课前可检查学生携带课本 铅笔 乐器等情况 二 课堂结构二 课堂结构 小学音乐教学内容包括唱歌 唱游 器乐 欣赏 识谱等 根据这些内容 小学音 乐一般分为三个课型 新授课 包括歌曲教学 欣赏教学 综合课 包括复习 歌表演 聆听 乐器 读谱知识等 一 歌曲教学的基本模式 组织教学 1 师生用音乐语言问好 2 复习歌曲 3 进行发声练习或节奏练习 新课教学 1 导入新课 可用谈话导入 图画导入 故事导入 谜语导入 有条件还可用直观的多媒体导入等 2 初听歌曲 教师可设计 1 2 个问题 让学生带着问题聆听 以感受歌曲的内容 速度和情绪等 3 哼唱歌曲 可让学生跟着录音范唱轻声的哼唱歌曲 以熟悉 歌曲旋律 学唱歌曲 1 提出难点 淡化难点 如低年级可先解决歌曲中较难的节奏 高年级可解决二声部合唱 2 模唱旋律 教师弹奏旋律 学生跟琴声用 啦 模唱 使学 生自主学习歌谱 锻炼学生独立唱谱的能力 3 连唱歌谱 学生老师随琴声将歌谱连起来唱 以增加对歌曲 的 整体印象 4 填唱歌词 教师弹琴 学生随琴声自主唱词 5 教师指导 教师纠正学生演唱不准确的地方 6 完整演唱 学生跟录音范唱完整演唱歌曲 7 歌曲处理 如强弱 力度 情绪等 8 跟伴奏完整演唱歌曲 以检验学生是否学会本歌 表演歌曲 1 小组合作自编表演唱 培养学生的创编能力和创新能力 并树立学生友好合作的意识 体会合作带来的愉悦感和成就 感 2 教师各组辅导 3 各组或小组代表展示歌表演 4 自评 互评或师评 使学生学会用欣赏的眼睛来看待他人 德育渗透 1 课堂小结 2 进行德育教育 体现情感态度与价值观 二 欣赏教学基本模式 组织教学 1 生用音乐语言问好 2 复习歌曲 3 进行发声练习或节奏练习 新课教学 1 导入新课 可用谈话导入 图画导入 故事导入 谜语导 入 有条件还可用直观的多媒体导入等 2 介绍作者 教师可介绍作者生平 创作的那些名曲 再介 绍曲目的创作背景 使学生在聆听前 对开曲目有个大概了 解 3 初听 初听前教师可以设计 1 2 个问题 让学生带着问题 聆听 以培养学生倾听的好习惯 4 复听 根据曲目可完整听 也可分段听 5 再听 教师可让学生随音乐做动作 晃动 踏步等 用肢 体来进一步感受美 体验美 从而创造美 用打击乐器伴奏 1 教师预先准备好一些小型的打击乐器 让学生为乐曲 伴奏 2 利用身旁的物体 如 课桌 文具盒 书本等 敲击出节奏 为歌曲伴奏 3 也可让学生在课下 自制一些打击乐器 如 饮料瓶 易拉 罐 饼干桶等 以开发学生的创编能力和丰富的想象力 德育渗透 1 课堂小结 2 进行爱国主义 集体主义 热爱大自然等德育教育 体现情 感态度与价值观 三 综合课基本教学模式 综合课的基本教学模式 综合了唱歌 欣赏 乐器 读谱知识 复等 等内容 同上 三 课堂教学三 课堂教学 一 对教师的要求 1 教师要提前侯课 2 教师无教案不得上课 3 教室上课不得随意出入教室 不能接打手机 4 教师上课衣着大方 得体 不能穿奇装异服上课 二 课堂教学对教师的要求 A 情感态度与价值观 1 丰富情感体验 培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习 使学生的 情感世界受到感染和熏陶 在潜移默化中建立起对亲人 对他人 对人类 对 一切美好事物的挚爱之情 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向 往与追求 2 培养音乐兴趣 树立终身学习的愿望 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐 在亲身参与音乐活动的过 程中喜爱音乐 掌握音乐基本知识和初步技能 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯 为终身爱好音乐奠定基础 3 提高音乐审美能力 陶冶高尚情操 通过对音乐作品情绪 格调 思想倾向 人文内涵的感受和理解 培养音 乐鉴赏和评价的能力 养成健康向上的审美情趣 使学生在真善美的音乐艺术 世界里受到高尚情操的陶冶 4 培养爱国主义和集体主义精神 通过音乐作品中所表现的对祖国山河 人民 历史 文化和社会发展的赞 美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀 在音乐实践活动中 培养学生良好的行 为习惯和宽容理解 互相尊重 共同合作的意识和集体主义精神 5 尊重艺术 理解多元文化 尊重艺术家的创造劳动 尊重艺术作品 养成良好的欣赏艺术的习惯 通 过学习不同国家 不同民族 不同时代的作品 感知音乐中的民族风格和情感 了解不同民族的音乐传统 热爱中华民族和世界其他民族的音乐 B 过程与方法 1 体验 倡导完整而充分地聆听音乐作品 使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感 受与体验 启发学生在积极体验的状态下 充分展开想像 保护和鼓励学生在 音乐体验中的独立见解 2 模仿 根据中低年级学生的身心特点 从音乐基本要素入手 通过模仿 积累感 性经验 为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础 3 探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景 激发学生对音乐的好奇心和探 究愿望 引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动 重视 发展学生创造性思维的探究过程 4 合作 音乐艺术的集体表演形式和实践过程 培养学生良好的合作意识和在群体中 的协调能力 5 综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中 通过以音乐为主线 的综合艺术实践 帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的 价值 C 知识与技能 1 音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素 如力度 速度 音色 节奏 旋律 和声 等 和音乐常见结构 曲式 以及音乐体裁形式等基础知识 有效地促进学生 音乐审美能力的形成与发展 2 音乐基本技能 培养学生自信 自然 有表情地歌唱 学习演唱 演奏的初步技能 在音 乐听觉感知基础上识读乐谱 在音乐表现活动中运用乐谱 3 音乐创作与历史背景 以自由 即兴的创作方式表达自己的情感 学习浅显的音乐创作常识和技 能 通过认知作曲家生平及作品的题材 体裁 风格等 了解中外音乐发展的 简要历史 初步识别不同时代 不同民族的音乐 加深对中国民族音乐的认识 和理解 4 音乐与相关文化 认识音乐与姊妹艺术的联系 感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形 式特征 了解音乐与艺术之外的其他学科的联系 根据自己的生活经验和已学 过的知识 认识音乐的社会功能 理解音乐与社会生活的关系 四 课堂效果四 课堂效果 1 学生学习态度端正 积极性高 参与率达 100 2 课堂气氛活而不乱 学生积极发言 踊跃参加表演等音乐活动 3 教师设计的教学环节 内容是否合理 教学方法十分得当 知识是 否最大化 是否创建了高效课堂 4 学生是否对本节课的知识 技能掌握 思维是否达到最大化 五 分年级段教学标准五 分年级段教学标准 年级 内容 一至二年级 三至五年级 唱歌 1 学唱歌曲 每学年背唱 6 首 2 学习正确的唱歌姿势 自然的发生 养成良好 的唱歌习惯 3 学习用正确的口型唱唱 名 4 鼓励学生独立 自信 有表情地唱歌 能随教 师的要求整齐地开始和 结束 1 学唱歌曲 每学年背唱 4 6 首 2 学习能用正确的口型唱歌 注意咬 字 吐字 3 学习正确的呼吸及连音 断音演唱 方法 4 学习用强弱 快慢的手段表现歌曲情 感 5 学习简易的轮唱 二部合唱 注意声 部的和 谐 均衡 对指挥做出正确反应 培养 独立 自信的歌唱能力 唱 游 1 随着音乐有表情地进 行律动 模仿动作和即 兴动作 2 学习音乐游戏 学习 歌表演 集体舞等 注 意音乐和动作的配合 器 乐 1 学习常见打击乐器的 演奏方法 2 注意与歌唱 欣赏 律 动 音乐游戏 歌表演 集体舞等有机结合 1 学习所选乐器的演奏姿势与方法 2 每学年积累 2 3 首简短乐曲 3 注意同唱歌 欣赏 识谱有机结合 4 培养初步的齐奏 合奏及伴奏能力 欣 赏 1 欣赏优秀儿童歌曲 民族及其乐曲 2 逐步养成欣赏音乐的 良好习惯 3 初步感受歌曲 乐曲 不同的音乐情绪 4 聆听音乐说出曲名 每 学年 2 4 首 1 欣赏优秀歌曲 简介人声分类及声 乐演唱形式 2 欣赏优秀其乐曲 简介常见乐器和 器乐演奏形式 3 欣赏优秀民歌 民间歌曲 民间器 乐曲 4 结合欣赏简介中外优秀音乐家 5 初步了解速度 力度 节奏 节拍 音色 音区等在音乐表现中的作用 6 聆听音乐 说出曲名并记住主题音 调 每学年 3 5 首 识识 谱 1 感受音的高低 长短 强弱 2 感受并认