语文人教版三年级下册乔治的故事

乔治的故事乔治的故事 黄石市团城山小学 黄丽琴 教学目标教学目标 知识与能力目标知识与能力目标 1 阅读故事 了解故事的开头 2 展开想象 创编一个完整具体的童话故事 过程与方法目标过程与方法目标 1 图文结合 借助想象 读懂故事内容 2 在创编故事的过程中 鼓励学生合理想象 把故事编得完整 具体 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1 激发学生创编的兴趣 2 感受巨人的善良 学习巨人乐于助人的精神 受到美好情感 的熏陶感染 重点难点重点难点 重点重点 想象要合理 故事编得完整 具体 难点难点 想象的内容丰富而合理 教学时间 教学时间 一课时 教学过程教学过程 第一板块第一板块 亲近画面亲近画面 走进巨人乔治的故事走进巨人乔治的故事 1 谈话导入 师 今天 我们一起去认识一位巨人朋友 板书课题 2 阅读绘本 1 这位巨人叫乔治 请仔细观察画面 乔治给你留下了怎 样的印象 2 乔治不讲究穿着 是城里最邋遢的巨人 他总是穿着同 一双棕黄色的旧凉鞋 同一件打着补丁的旧袍子 乔治喜欢这样 吗 一起读一读 3 这天 乔治发现城里开了家新商店 里面摆满了各式各 样漂亮的衣服 于是他走进店里 买了 请几位同学开火车读 乔治赶紧穿上这身漂亮的行头 现在 乔治给你留下了怎样的印 象 用一个词语形容一下 乔治得意极了 一起读一读 4 打扮一新的巨人走出商店 走在回家的路上 他遇到了 一些动物 他又变回了原来的打扮 你觉得这时候的乔治和以前 那个难过的邋遢巨人一样吗 同样穿着旧凉鞋 旧袍子 乔治原 先那样垂头丧气 现在却喜笑颜开的 这一路上可能发生了什么 故事呢 你来说说看 同学们丰富的想象把我们带入了美好的 境界里 这节课 我们就来创编 乔治的故事 第二板块第二板块 大胆想象大胆想象 创编巨人乔治的故事创编巨人乔治的故事 1 图片出示乔治的领带 这是乔治的领带 我们要把这个故事编完整 要讲清楚哪些问题呢 学生可能 会说 要讲清楚乔治把领带给了谁 为什么要给它 老师追问 大胆想象一下 乔治把领带给了谁 为什么要 给它 生 给蛇做衣服 师 蛇的身子细细长长的 又很怕冷 用领带缠在身上 做成一件漂亮的条纹衣服 这个想象太有创 意了 还那么合理 继续大胆想象 领带还可能送给了谁 干 什么 生 给小鸟做窝 给小马捆货物 给袋鼠做跳绳 师小结 乔治把领带给了谁 为什么要给它 这是故事的 起因 还要讲清楚什么问题 生 还要讲清楚故事的经过 师 故事 的经过是 生 乔治是怎样给的 如果学生说 还要讲清楚乔治 是怎样给的 老师就引导学生总结出 这是故事的经过 还要讲清楚什么 故事的结果 同学们 咱们在编故事的时候 要大胆想象 想象要合理 要 把故事的起因 经过 结果讲清楚 把故事编完整 我们读读作家写的 乔治的领带 的故事 自己读 男女生 分角色读 你喜欢这个故事吗 为什么 师 领带给长颈鹿作围巾 作家的想象多奇妙哇 作家通过 对人物的语言动作的描写 把故事编得又完整又具体 咱们在编 故事的时候 也要做到想象丰富 故事完整 如果还能写好人物 的语言动作 故事就会编得很具体 2 乔治的衬衫 师 看看 乔治的衬衫 乔治会把衬衫送给谁 为什么要送给 它 大胆想象一下 你的想法真是与众不同 可又那么合情合理 我们运用刚才学到的编故事的方法 试着讲一讲 乔治的衬衫 你可以大胆想象 自己编故事 也可以看图编一个故事 注意讲清 楚故事的起因 经过 结果 还要讲好人物的语言 动作 用上平 时积累的好词好句 同位的同学互相讲一讲 老师请讲得好的同学讲给大家听 大家 仔细听 听听他哪里讲得好 指名生讲故事 师生评议 3 乔治的 乔治把领带 衬衫送给了别的动物 他的心里美滋滋 乔 治继续往家走 又发生了一些美好的故事 他把什么给了谁 为 什么给它 让我们勇敢地发挥想象 他的想象太奇特了 可又那 么合情合理 让我们选择一样或几样衣物 大胆地发挥想象 写一个故 事 注意写清楚故事的起因 经过 结果 把故事编完整 还要 写好人物的语言 动作 用上平时积累的好词好句 谁来念一念自己写的故事 我们仔细听 他的故事哪些地方写 得好 为什么 同学们的故事写得十分完整具体 课后咱们可以几个人组成一 个小组 将故事编在一起 画上美丽的插图 英国作家茱莉亚写了 巨人乔治的故事 德国画家阿克塞尔画上了美丽的图画 他们合作 完成了绘本 城里最漂亮的巨人 我们今天上课用到的图画 故事 的开头 都来自这本书 课后咱们找来绘本读一读 我相信大家的 故事会比绘本上写得更好 三 三 用心品味用心品味 感受巨人乔治的形象感受巨人乔治的形象 乔治拿新衣物帮助了动物们 动物们会怎样感谢他呢 赠人玫瑰 手有余香 乔治是城里最邋遢的巨人 也是