玉溪市红塔区“国培计划（2016）”——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目考核评价办法

玉溪市红塔区 国培计划 2016 云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目考核评价 办法 玉溪教师进修学校 信息技术应用能力提升工程校本培训方案 为加快我校教育现代化的进程 提高全体教师的教育应用能力和水平 加快学科教学与信息技术整合的步伐 根据 教育部办公厅 财政 部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作 的通知 教师厅 2016 2号 和云南省教育厅 2016年云南省中 小学教师信息技术应用能力提升培训任务 实施的具体内容和要求 现结合玉溪市红塔区 以下简称 我区 学校教育装备情况和教师 队伍实际 特制定我区教师信息技术应用能力提升校本培训实施方案 如下 一 项目目标 1 技术应用有改变 引导学科教师从自身工作环境与需求出发 围绕学科重难点 有效运用信息技术优化自身课堂教学 转变学生学 习方式 通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合 2 专业发展有环境 帮助教师学会利用个人空间 教师工作坊 区域研修社区 参与混合研修活动 能够利用手机移动端 良师通 数字备课工具提供个人工作效能 从而熟悉和运用技术手段形成的 信息化专业发展环境促进自身成长 3 资源建设有成果 基于一线教师与研修导师团队的实践 通过 个人建设 团队打磨 区域推荐的方式形成一批信息技术应用于学科 教学的精品作品集 包含突破重难点的课例 教学设计 课件 课堂 实录或教学片断 课后反思 微课 微教学设计 课件 微视频 推动本地的学科资源建设 4 示范引领有基地 推荐上报3家学校为 信息技术应用能力提升 工程示范学校 并帮助其深入探索实践 形成模式 打造团队 能 够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破 培育信息技术环境 下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地 5 区域推进有机制 通过网络研修 校本研修与课堂实践相结合 的项目实施 形成从学校 到乡镇 到区县的分层混合研修机制 为 促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础 二 培训对象 全区中小学 幼儿园教师1100人 三 研修内容与安排 一 整体研修内容与安排 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题 依据教育部 相关标准分类 分科 分层设计五个模块的递进式培训课程 教师依 据训前诊断测评报告 本校教学环境和自身需求 从相应的主题和丰 富课程资源中 选择相关任务及课程 至少完成50学时 混合研修任务及活动 模块研修课程 任务主题作业 成果 简介线下活动安排 训前诊断测评 并以此为依据 选学网络课程 第一模块 感受技术魅力 提升综合素养 任务1 时间2周 课程导学 技术素养 及平台操作指南 任务1 制定信息技术 助力优化教学 实践的研修计 划 请根据诊断测评结果 结合本校信息技术 环境条件 教学进度和项目安排 选择将 执教的一节课的重难点 制定研修计划 第二模块 运用技术工具 做好教学设计 任务2 时间4周 信息技术助力教 学准备课程 资源检索 课 件制作等 任务2 撰写 信息技术应用 教学设计 请参考上阶段制定的研修计划 围绕即将 执教的一节课 撰写教学设计或微课设计 重点说明将如何应用PPT投影 交互电子 白板或网络移动等信息技术手段开展课堂 教学 学科坊研修 推选作 品 请各校学科坊 组织线下交流活动 对本坊教师在本阶段 完成的线上作业进行 研讨点评 推选拟重 点研磨的 种子作品 简易多媒体环境 信息技术助力教 学实施类课程 任务3 1 简易多媒 体环境下应用 信息技术助力 课堂教学的课 堂实践 在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础 上 提交一份简易多媒体环境下运用PPT投 影等技术手段进行课堂教与学的课例 鼓 励提交视频形式的课例 可为一节完整课 也可为其中某一精彩课例片段 条件不 具备的地区可提交课例的PPT课件 或微课 交互多媒体环境 信息技术助力教 学实施类课程 任务3 2 交互多媒 体环境下应用 信息技术助力 课堂教学的课 堂实践 在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础 上 提交一份交互多媒体环境下运用电子 白板等技术手段进行课堂教学的视频课例 可为一节完整课 也可为其中某一精彩 视频片段 或微课 第三模块 应用技术工具 创新教学活动 任务3选1 时间4周 网络移动环 境 信息技术助力教 学实施类课程 任务3 3 网络移动 环境下应用信 息技术助力课 堂教学的课堂 实践 在上阶段教学设计及学友观摩点评的 基础上 提交一份网络移动环境下运用IPa d等移动端技术手段进行课堂教与学的视频 课例 可为一节完整课 也可为其中某一 精彩视频片段 或微课 校级坊研修 研磨优 品 请各校 园 组织线下课例观摩活 动 对各学科坊推选 的 种子作品 课堂 实施情况进行观摩点 评 鼓励有条件有精 力的学校对本校所有 参训教师的课堂实践 情况进行观摩点评 推选本校 优品 第四模块 反思教学实践 完善教学成果 任务4 时间2周 信息技术助 力教学反思类课 程 任务4 基于信息技术 应用课堂实践 开展教学反思 完善教学成 果 针对前两个模块的技术与学科融合的实践 提交一份教学反思 并完善自己的教学 成果 区域坊研修 展评精 品 研修网项目组 联合各项目区域工作 坊 组织精品展示活 动 对各校 园 推 选的 优品 案例进 行展示点评 推选本 第五模块 借力混合研修 打造优秀成果 时间1周 信息技术支持教 师专业发展类课 程 打磨并评选优秀成果 区域信息技术应用 精品 成果资源包 含教学设计 视频课 例 课后反思等 二 学校线下校本研修活动 为落实网络研修与校本研修的整合 加强线下实践 同时降低学 校负担 缓解教师工学矛盾 学校可以利用每周教研活动 结合自身 教研工作 开展 信息技术助力课堂教学 为选题的系列校本研修活 动 学校根据参考如下校本研修活动安排表 灵活安排时间组织活动 阶段 周活动主题目标 第一阶段 第1 2周 信息技术助力课堂教学的研修 计划制定 制定研修计划并完成本学期重难点选题的确定 完成第一阶段作业 第二阶段 第3 6周 信息技术助力课堂教学的教学 设计研讨或微课制作的设计研 讨 研讨 交流优化教学设计方案 完成第二阶段作业 微课与课件制作的技术攻关 课堂实施的观课议课活动 交互白板使用与教学的融合 第三阶段 第7 10周 任选其一 网络移动环境下的课堂教学实 施的观课议课 重点是信息技术 与课堂教学的融 合 学校课例或微课 交流 完成第三阶段作业 第四阶段 第11 12周 针对前二阶段的研修活动实践 进行反思 并修改完善本人 作品资源包 促进教师进一步反思 修改并完善作业 形成 个人优秀作品集 第五阶段 第13 14周 各校按照一定比例推荐本校学员的优秀作品集 教学设计 课堂实录或微课 教学反思 开展 技术为我所用 教学因我而变 优秀作品资源的交流展示活动 三 线下测评安排 按照云南省教育厅文件精神 将线上学习与校本研修相结合 线 上学习过程测评与线下教学实践应用结果测评相结合 由县教育局统 筹 以学校为单位结合第五模块进行线下测评 即针对学员研修作业 生成的作品集评价与推优 具体评价细则如下 一级指标 权重 二级指标内容 教学设计 教学目标明确 具体 教材分析准确 教学设计科学 教法学法运用恰当 教 学流程清晰 教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥 教学准备 30分 技术融合 设计中能体现信息技术与课程的整合 或融合 根据学生认知特点 能合理 分析技术在教学中使用的必要性和有效性 教学内容 根据学生实际情况组织教学内容 运用信息技术手段突出重点 突破难点并注 重知识多角度 多方位的联系和知识间的整合 应变能力强 能运用信息技术 有效调控和组织教学 过程方法 教学过程阶段明确 衔接自然有序 技术支持下的课堂教学设计合理 节奏适 度 运用信息技术创设的教学情境恰当 根据实际 采用恰当的教学方法 媒体技术 课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度 多媒体教学软件 网络平台 学 科资源等在教学中合理应用 录像清晰 画面稳定 说明 课堂录像必须是完整的知识片断 可以用手机等简易设备录制 录像资 源由学校保存 教学实施 40分 教学效果 通过信息技术的运用充分体现学生主体地位 课堂气氛活跃 师生配合好 学 生学习潜能得到激发 实现教学目的 总体教学完整 效果好 课件制作 课件内容 结构符合学习要求 结构清晰 表现方式简洁 满足教学需要 程 序运行稳定 无故障 字体恰当 版式规范 资源开发 30分 微课制作微课制作规范 设计合理 视频图像生动 有感染力 能够有效解决重难点问 题 四 考核评价 本次研修将基于信息技术测评指南 对参与本次研修的不同群体 学员 区域学科坊主 校级管理员 进行相应的考核 并对优秀项 目学校 优秀学员等进行表彰 各角色具体考核办法如下 表一 学员研修考核 制定计划课程学习参与活动生成成果线下研修 10分20分10分50分10分 主题 个人发展计划 课程学习600 分钟 每30分 钟1分 参与研修活 动 每次2分 教学设计 表单 用技术研一课 3选1 课堂实录或片 断或微课 教学反 思 表单 学科工作 坊坊主评 价 结伴研修 定计划 1份 10分120分钟1次 2分 教学设计 测难点 180分钟1次 2分 1份 15 分 课堂实践 用技术 180分钟1次 2分 1份 25分 任务学习 必修内容 100分 经验反思 助提升 120分钟1次 2分 1份 10分 精彩绽放 展成果 1次 2分 坊主对本 坊学员的 作品及参 与线下研 修情况一 并打分 分10分 拓展学习 不设上 限 贡献积分 写作业 2个积分 1篇 传资源 2个积分 1篇 写日志 2个积分 1篇 发问答 1个积分 1篇 魅力积分 作业 日志被评论 1个积分 1次 作业被推优 20个积分 1次 资源被推优 2个积分 次 被学友评分为10 分 1个积分 次 被学友评分为8分 资源被下载 1个积分 1次 表二 学校管理员考核 评价指标指标描述分值 培训方案 结合本校实际情况 将网络研修内容与本校校本研修活动相结合 以简报形式提交一 份校本研修年度计划 校本研修目标明确 任务具体 特色突出 时间安排具体 含校本研修组织管理 校级骨干培训者团队建设和校本资源建设及更新机制 10 研修简报提交二期校本研修活动简报 20 研修总结提交研修总结 10分 本项满分10分 10 1 学员参训率达到95 以上 计20分 85 94 计18分 70 84 计15分 50 69 计10分 50 以下不记分 2 学员合格率达到95 以上 计20分 80 94 计18分 60 79 计15分 50 59 计10分 50 以下不得分 组织管理 3 学员90分以上达到15 以上 计10分 10 15 计8分 5 10 计6分 5 以下不得分 50 研修活动 参与3个以上 含3个 线上研修活动的学员比例达到95 以上 计10分 80 94 计8分 60 79 计6分 50 59 计4分 50 以下不得分 10 满分100分 表三 区域学科坊主考核 考评维度得分细则分值 学员参训率达到95 以上 计5分 85 94 计4分 70 84 计3分 50 69 计2分 50 以下不记分 5 组织管理 学员合格率达到95 以上 计5分 80 94 计4分 60 79 计3分 50 59 计2分 50 以下不得分 5 研修组织力 研修简报 撰写3期研修简报 包括一期本坊研修计划 一期线下研修活动情况 一期研修总 结 每期简报10分 本项满分30分 30 作业指导 推荐学员的研修作业不少于6篇 每篇1分 满分6分 点评学员的研修作业不少于4篇 每篇1分 满分4分 10 作业资源 包 推荐本坊学员的优秀作业资源包到项目组资源库 推荐30 以上 计10分 15 29 计8分 14 5 计5分 5 以下不计分 10 成绩评定 学员成绩评定 所有学员的成绩都被评定得10分 否则不得分 10 研修指导力 研修活动发布网络研修活动 组织本学科组教师参与研讨 每次10分 至少2次 满分20分 20 个人学习力 看课观看网络课程达到300分钟 得10分 10 满分100分 五 组织管理与服务保障 一 双线管理 结合项目实际 在组织管理上实行行