春天里的约会-网络搜索教学案例.doc

春天里的约会初中信息技术网络搜索教学案例大庆市景园中学 田伟教案背景教师的责任是教书育人，教师不仅要教好书，也要育好人。所以在教学中渗透德育教育是必要和必须的。在信息技术课中渗透德育时，应充分发挥本学科优势，增强课堂教学的生动性。从教材实际出发，在教学中自然而然地渗透，潜移默化的影响学生。本课的设计灵感来源于学校开展的名为学雷锋的主题班会。雷锋同志是家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，毛主席曾题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日； “雷锋精神”激励着一代又一代人学习。网络搜索一课围绕“学雷锋”这一德育题材来设计教学内容，把德育渗透到教学中。以春天里的约会为题引入本课情境。教学课题春天里的约会初中信息技术网络搜索教学案例教材分析网络搜索一课选自人民教育出版社出版的初中信息技术教材第一册第二单元网络应用初步，本单元课程设置首先介绍了“网络简介”，使学生对网络有初步的理论认识，然后介绍了“用浏览器上网”的技巧，为学生应用网络提供了技术铺垫。在学习了关于网络的理论与技术知识的前提下确定本节课主要教学任务是使学生能够熟练的应用网络搜索功能更好的应用网络，培养学生利用网络收集信息、获取信息继而加工信息的能力。教学方法用“自主探究”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。教学过程一、 情景引入以“春天里的约会”为题引入本课情境。教师：三月份，春意盎然的时节，我们感受着春的气息，享受着大自然美好恩赐，我们期盼着这个月份，因为我们与雷锋叔叔有个约会学生：“学雷锋活动月”设计意图：以“学雷锋活动月”为契机，配合全国开展的学习雷锋精神热潮来激发学生兴趣。二、任务驱动，建构新知导入知识点一：搜索引擎教师：“雷锋”这个名字家喻户晓，但是对于雷锋的生平、事迹，年轻的你们又有哪些了解呢？学生：雷锋叔叔哪里人？雷锋叔叔多高？雷锋叔叔哪年出生？雷锋叔叔？教师：看来同学们对雷锋叔叔都想更深入的了解，那我们为雷锋叔叔建个简历吧，任务一：完成雷锋简历（给出本课学习资料雷锋简历.doc）教师：你会用什么方法来完成这个任务呢？学生：百度、教师：我们称之为搜索引擎。计算机网络己经广泛的应用于我们的生活中，学生马上联想到利用网络的搜索信息功能来完成任务。设计意图：离开雷锋同志的日子己经好多年了，雷锋与这些孩子们可以算是隔代人，大多数学生只知道雷锋做了很多好人好事，但对具体情况却知之甚少，以建立雷锋档案为操作任务，即引入了本课的学习任务，也在完成任务的过程中使学生对雷锋和雷锋精神有更深入的了解。教师为学生们推荐几个常见搜索引擎网址。让学生自己尝试搜索信息，完成任务。（以下操作以百度搜索引擎为例）教师：在操作的过程中，同学们会发现相互间搜索的结果各不相同，请同学们再仔细观察一下，为什么会有这样的分别？通过认真观察与比较，学生们发现搜索信息的关键词虽然都包含了“雷锋”两个字，但内容却不同，例如：“雷锋的故事”、“雷锋精神”、“雷锋事迹”等，才导致搜索的内容各不相同。教生总结：所以使用搜索引擎时提取合适的关键词非常重要。导入知识点二：关键词组合发现问题：引导学生发现问题。在搜索引擎中输入过少的关键词，会返回很多不需要的结果，在检索信息时浪费我们大量时间。尝试新方法：关键词组合。用多个关键词查询，准确定位，这样可以减少不必要的搜索结果。鼓励学生大胆尝试。注意事项：使用多个关键词时，适当使用近义词、相关词，可以在一定程度上提高搜索效率。使用多个关键词时，各个词之间用空格隔开。师生共同总结搜索技巧： 关健词要精简，要准确表达出搜索的意图。表述准确、与主题关联紧密的关健词更利于我们搜索到有用的信息。 选择合适的关健词组合能够缩小搜索范围。各个词之间用空格隔开。设计意图：以任务驱动学习兴趣，在完成任务过程中，使学生对网络搜索引擎从不会用到会用，从泛泛的查找到准确的利用关健词来查找信息，学生能力得到了层层递进。三、小组合作，提升能力导入知识点三：分类搜索教师：同学们经过网络搜索，了解了雷锋生平、事迹和雷锋精神的含义，从中你得到了哪些启示呢？学生：通过网络搜索，使我们了解了雷锋的很多感人事迹，他激励着我们要向雷锋叔叔学习，在生活中，我们都要争当小雷锋。设计意图：师生间从情感上进行沟通与交流，教师即检查了“任务一”学生完成的情况，同时自然的过渡，引入任务二。任务二：“传承雷锋精神 感受榜样力量”雷锋事迹图片展（一）任务要求：1、选送学生优秀作品参加学校“学习雷锋活动月”所开展的雷锋事迹图片展。（出示学校图片展要求，使学生在设计过程中明确要求。）本次图片展主要分为3部分，第一部分为成长篇，记录了雷锋同志童年、青年时期的成长历程，告知大家雷锋同志是如何在红旗下成长起来的；第二部分为关怀同志篇，展出的是成年后的雷锋如何在工作和生活中助人为乐、舍己为人，让人们领略到真正的雷锋精神；第三部分为学雷锋篇，通过讲述普通农民、工人、志愿者们在实践中学习雷锋的事迹，为同学们树立榜样。2、按活动方案策划完成作品，图文并茂，制作精美，内容丰富，积极向上。3、小组合作完成任务，组内划分人员分工，选定风格，设计页面。（二）展示方式：抽签选择各组展示顺序，小组选派讲解员，介绍本组作品的精华与内涵。（三）评价方式：邀请几名教师组成评审组，为各学习小组作品打分。选择优秀作品推荐参加学校图片展。设计意图：此任务以小组合作的形式展开，明确组内分工，组与组间展开竞争，比较哪一组又快又准确的完成任务，激发学生完成任务的动力。操作过程：教师提醒学生发现网络搜索中按类型分类搜索的功能，让学生们大胆尝试，并比较一般搜索与分类搜索的分别。师生小结：总结分类搜索的优点，在查找信息时可以更精准更快速找到相关的结果。四、交流分享，拓展能力任务三：使用百度贴吧，讨论对雷锋精神的感悟，交流探讨学习心得。设计意图：网络贴吧、论谈等功能扩展了师与生、生与生之间交流的空间。使学生能更大胆的畅所欲言，交流心得。也可以把课后小结安排在此环境下完成。五、自主小结，总结归纳学生以组为单位讨论本节课的学习收获，组与组之间相互交流，进行自主小结。教师在学生讨论过程中引导和归纳。教师：通过今天的学习，同学们不仅学会了使用全文搜索和分类搜索网络信息的方法，还让我们通过学习更深入的认识了雷锋和雷锋精神，希望同学们今后能以雷锋为榜样。同学们，行动起来，让雷锋精神时时刻刻永在我们的身边!六、歌曲欣赏分类搜索到歌曲学习雷锋好榜样，在歌声中结束本课。教学反思本课的设计灵感来源于学校开展的名为学雷锋的主题班会。在信息技术学科教学过程中大量渗透德育教育，并配合学校开展的雷锋事迹图片展为契机设计课堂练习内容，大大的激发了学生完成任务的驱动力。本课采用“自主探究”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情，培养学生自主学习、探究学习的能力。教学过程中注意避免以教代学，所有的问题由学生在动手操作时发现，然后通过查阅课本、动手实践、组内互助和师生探讨来解决问题。教师则是更多地创造机会设置问题让学生相互探讨。同时还注意让学生在学习过程中充分暴露思维，展示学习的进程，有针对性地进行答疑或调整教学进度，做到以学定教。在每完成一个知识点的学习，师生及时进行总结，巩固新知。附件一： 雷锋同志简介姓名：民族：照片曾用名：出生地：政治面貌：出生日期：奖励情况：主要工作经历：先进事迹附件二：景园中学“学习雷锋活动月”雷锋事迹图片展选送