(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭 第二课时 教学设计.docx

陋室铭教学设计 学习目标： 1、分析文章内容，把握文章思路。 2、学习托物言志的写作技巧。 3、能体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。 课时安排： 1课时。 教学过程 一、 导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道刘禹锡不光诗写得好，有诗豪之称，文章写得也很出色，今天我们就来品味刘禹锡陋室铭的妙处。 二、下面同学们齐读课文，去品味句式整齐、节奏明快的语言美。 三、出示思考题，理解中心、写法。 片段一 师：“斯是陋室，唯吾德馨”，这是本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句，这句话是怎样引出的？ 生：这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。 师：（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？ （投影）透过窗户看天空，透过天空看历史，透过历史看人生 生：这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”、“历史”而引出的。 师：这种由此及彼的表现手法叫做兴。 投影：赋、比、兴，古诗文常用表现手法。兴，一般用于一首诗的开头，“以引起所咏之词”，常含有联想、象征、寄寓、烘托、渲染等意味。 片段二 师：那么，本文还从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。 生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境 生2：“可以调素琴，阅金经。”这里是写陋室主人的情趣 生3：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这里是写陋室往来客人的不俗片段三 请同学们充分发挥自己的想像，在头脑中再现一下那陋室的自然环境。（创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，映入竹帘，飘入室内的？ 生1：苔藓从石缝中钻出来，探出她们可爱的小脑袋生2：情操聚集在一起，在主人的窗下起舞生3：我认为“上”“入”这两个字用的好，生动传神，化静为动，具有动态美，一“绿”一“青”，映衬的陋室别致宁静。生4：运用了对偶的修辞，以苔痕的淡雅，草色的生机盎然，写出作者恬淡、宁静之心。片段四师：同学的发言很精彩。请大家想像一下，倘若室内有王叔文、柳完元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想的火花？（让学生分别把自己想像成刘禹锡、王叔文、柳宗元等。）生1：他们个个学识渊博，心忧天下。生2：柳宗元在吟诗作画。生3：王叔文在煮酒纷论当今时代英雄。生4：韩愈在扼腕长叹。生5：刘禹锡持一杯香茗，侧耳倾听窗外雨打芭蕉的声音生6：柳宗元沉吟：“沉舟侧帆畔千帆过，病树前头万木春。”转身对刘禹锡说：“梦得，今日有幸拜读，真让我折服，让我感动奋发！”师：这是一幅多么美妙的画面啊！哪里还有什么为那狗皇帝当差去收刮老百姓的民脂民膏的“劳形”与痛苦！片段五师：再看室内的陈设，文章重点突出了哪些物件？由此你产生怎样的联想？这对我们有什么启发？生1：“素琴”、“金经”生2：由此我想到了主人读书情趣的高雅。生3：我们要有选择地读书，读名人名著。比如：我最近在读意林生4：还有读者片段六诸葛、子云分别指谁? 他们是什么样的人?作者在本文提到他们有何作用？用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负。片段七引用孔子的话有何作用？引用孔子的话，更具雄辩的力量，再一次证明“陋室”不“陋”，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，并巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，显得意蕴含蓄，令人深思。片段八 作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？四、 主题归纳中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（板书：不慕荣利，不求闻达、安贫乐道）五、探究写法：托物言志（板书：托物言志） 投影： “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 六、探究： 1、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。 批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精深。不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志（-周恩来在人群嘈杂的闹市区读书）这种人在现代生活中，简直不能生存六、迁移拓展（一）座右铭“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭三军可夺帅，匹夫不可夺志。 中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭人不可有傲气，但不可无傲骨。 中国当代著名美学家朱光潜的座右铭恒、恬、诚、勇。七、教师赠言：魏征的名言小结：阅读古人的作品，要择其善而从之，择不善而改之。因此，阅读古人的作品，要用现代的眼光去看待古人，对古人的道德品质要批判的学习和接受，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。 2、师：同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的陋室铭，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？九、老师总结：师：短短的一节课，我们只能说是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，已经完全领会刘禹锡的精神境界里的积极一面，并把这种精神带入我们的生活中。我至今仍在解读它。 同学们，一年以后，你还会再读陋室铭吗？十年以后呢？若干年以后呢？ 生：会。 师：（引导）是的，美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的