语文人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙第一课时.doc

飞向蓝天的恐龙第一课时教案桐乡市凤鸣天女中心小学凤凰路校区 陈春雷教学目标： 1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文。 3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口头表达能力。 4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。教学重点、难点：重点：研读课文第四小节，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。难点：了解恐龙飞向蓝天的演化过程，并体会作者用词的准确性教学过程：一、 直接揭题，讨论质疑：1、 指名读题读了课题，你有什么疑问吗？恐龙怎么可能飞呢？（奇怪）恐龙变成鸟类了吗？（惊讶）恐龙是怎么飞向蓝天的呢？（好奇）2、老师也觉得很奇怪：看图片，请用适当的语言概括：（ ）的恐龙 （ ）的鸟儿 （师可酌情板书。）凶猛 笨重 迟钝 轻盈 轻灵 敏捷 说说你的发现？（第一行全是写恐龙的，第二行全是写鸟儿的。（ ）和（ ）是近义词 （ ）和（ ）是反义词）茹毛饮血 凌空翱翔（正音：xu，茹：字典中的解释是吃，吞咽。请说说恐龙怎么进食的。多么凶猛的生物啊！凌空飞翔：ling,后鼻音，形容鸟儿自由自在地在高空飞翔。这得多么轻盈的身体才能做到啊！）3但科学家研究发现：恐龙和鸟儿有着非常密切的联系，甚至他们还提出这样的假说：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（出示句子）这到底是怎么回事呢？让我们快进入课文看看吧！二、自学课文，感知大意：1、.出示自读要求： （1）自学字词。不懂的试着和同桌互相释疑。（2）熟读课文，想想课文主要写了什么。 2、检查字词学习情况。 树栖 繁衍 五彩斑斓 毋庸置疑 欣喜若狂、形态各异（指名 ，齐读 ，领读）3、 请你再快速地默读课文，完成填空： 课文主要写了：科学家们假想了 向 演化的过程。4、 恐龙的演化大致经历了哪几个阶段，才变成了鸟儿呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球。三、精读课文第四段，划出介绍恐龙向小鸟演化的相关句子。1、 请学生认真地读课文第四段，划找相关的句子。2、 交流1：“不管怎样，有一点毋庸置疑原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。”引读最后一句话。 （引导学生理解“毋庸置疑“的意思换一个意思相同的词读出肯定的语气。）3、交流相关的句子。谁来给我们分享下你的学习结果，证明科学家的这个猜测是正确的。4、同学们说得都不错，老师大致梳理了下，发现可以分为这样几个阶段，请大家来排排队。第一种恐龙庞大的家族猎食性恐龙学飞变鸟四、研读第四段，体会用词的准确性1、出示插图和课文文字，学生选择一种时期的恐龙，学做科学家进行介绍。教师根据学生对课文语言的准确性和生动性进行点拨。1、 生a介绍第一种恐龙：师：你亲眼看到过第一种恐龙吗？读了这句话，你看到了吗？从哪里看出来的？科学家把第一种恐龙和狗、鸵鸟比较，使我们似乎看到了第一种恐龙，不错！开展比赛，比比谁能把科学家的妙处读出来。生比赛读。聘请读得好的同学为科学家。3、生b介绍庞大的恐龙家族。师：抓住“形态各异”“步态、重量、性情不一”这些词语，进行引读。谁愿意和老师一起接读。4、生c介绍猎食性恐龙。师：恐龙开始发生变化了，瞧，其中一支猎食性的恐龙，你觉得这支猎食性的恐龙会是哪种形态的恐龙，请你用上科学家的“大约、可能”这样的话来说说。有的学生一边读，一边比划猎食性恐龙发生什么变化。现在恐龙就要展翅飞行了.你们认为科学家认为恐龙学会飞行的方法有几种假说.5、师：一些猎食性恐龙演变得像鸟类的时间长达亿万年之久，这是多么漫长而又过程啊。这些长有羽毛的恐龙又是如何学会飞翔的呢？科学界有两种说法：生生d:两种,一种是树栖学说;另一种是地飞学说.师：请同学们拿起笔，展开合理的想象，写写自己相信的一种恐龙学会飞行的过程。6、交流。7、再次出示：“不管怎样，有一点毋庸置疑原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。”读科学家们研究发现的大量化石显示：示句子：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。比较句子：在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。理解：“一支、漫长”用词的准确 。教师小结：五、 作业超市：1、回家