周庄水韵教学设计方案VIP

周庄水韵 教学设计方案教学目的：1、学习写景的顺序和方法。2、品味本课清新，优美，抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、背诵第二次游周庄的课文部分教学重点、难点 ：重点：研读品味准确、优美的语言难点：学习写作方法教学设想：1、根据本单元的四篇游记课文的教学内容，前面三篇课文写祖国山水的美丽，后一篇是写世界现代化的城市之美，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，理解改革的重要性。立足祖国，放眼世界。2、本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让学生了解游记的特点，引导学生学习游记的写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。3、运用多媒体直观教学；课堂活动以诵读为主，在读中感知感悟并受其熏陶。教学安排：安排两课时。第一课时：引导学生对课文的整体感知；背诵“第二次游周庄”的语段。第二课时：引导学生品味本课清新，优美，抒情性强的语言；理解可从不同角度描写景物，结合学习“第三次游周庄”的语段，掌握景物描写的顺序、特点；并学会运用。教学过程及内容：第一课时一 导入新课：请同学们闭上眼睛听老师朗读（课文第一自然段），说说这段文字给你怎样的印象。师：这就是有“中国第一水乡”之称的古镇周庄，著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。（多媒体展示课题及周庄图片）二 整体把握课文内容结构1、 借助多媒体播放“课文朗读”。要求：学生认真听，不会读的字做记号；谈谈周庄给你的印象。结合课文注释里的注音并借助工具书等形式掌握不会读的字，也可上黑板书写。2、 学生再读课文(速读或浏览课文)。要求：理清课文的思路结构：（）：叙述周庄水乡的总体印象； 二（）：描述三次游周庄的情景和感受。 3、 分组读1-3自然段（女生读第一段，男生读第二自然段，全班齐读第三自然段）。 思考：周庄给作者的整体印象是？印象最深的莫过于这里的水，还有一切和水连在一起的事物。这些事物指？河水、波光、倒影、石桥、小舟、古镇、行人等。让人不由想起马致远的一句词：小桥流水人家。）作者对周庄整体印象的评价？这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。这样景象指？从上文找，实际上是对上文三个自然段的总结：水中倒影色彩斑斓水上石桥风采各异水傍古镇浑然一体。4、 自由读4-6自然段。小组思考讨论：作为游记,作者三游周庄，分别选择何时、何物、何角度来描绘“水韵”的？为我们描绘了哪几幅“水韵图画”（即作者感受）?第一次：仲春 雨雾 色彩（视觉） 水墨画；第二次：冬天 雪景 色彩、声音（视觉听觉）版画；第三次：春夜 节日景象 色彩、姿态、声音（视觉听觉）油画（梦幻图） 三游周庄写得最详细的是哪一次？为什么？ 第二次比第一次详细，最详细的是第三次。从内容可感知：第三次写节日盛景及人们的欢呼凸显人们幸福的生活（联系时代背景略析，改革开放后人们幸福的生活）三作业1、熟读课文，思考探讨，你最喜欢的段落或语句,细细品味，说理由，谈感悟，带着自己的理解及感情去读。为下节课准备。2、背诵“第二次到周庄是冬天，、用人类的乐器永远也无法模仿”。第二课时一、检查背诵情况。二、研读品味准确、优美的语言。1、组内合作，谈自己最喜欢的段落与语句，说理由。2、班上展示。谈感悟，深情朗读。（相互补充，谈不同的感受，用自己的理解朗读）或课文第一自然段：“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹”木橹“悠然”搅动，一个“悠然”与下文“不慌不忙”相映衬，似乎感觉不只是这水的轻柔曼妙，似乎这木橹也这般柔情，接着又运用一个比喻“犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹”将倒影搅碎的斑斓水面比作“彩绸”，那种飘曳那种色彩甚至那种质感，能感觉到这水的律动，让人遐思翩翩。作者用一个特写的镜头将我们引入了美妙的周庄。太美！或课文写到的第二次游周庄的那段话：一个拟人：因为是“一夜小雪”，所以接着写到“积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。”用“没有来得及”“抚摸”拟人的修辞，写得很俏皮温情。一个比喻：接着写阳光下的古镇、积雪，黑白分明，把它比作版画，形象生动，从色彩上突出古镇的典雅与古朴。一串动词 几个叠词拟人比喻：最妙的是抒写积雪融化后的滴水流水的声音，一串贴切的动词“滴”“淌”“渗”，还有叠词“重重叠叠”“袅袅回旋”，“如诉如泣”“裹着万般柔情”的拟人，“江南丝竹”的比喻，将水声写得活灵活现，犹如身临其境，周庄水的情趣水的韵律该是如此吧。如果前面三句是从色彩方面写周庄雪景，那么这里则是从声音方面写水声，作者观察如此细腻，描写如此逼真灵气，不能不被感动！（这样一分析，也好背诵些了）或第三次游周庄：写得最详细的一次。但多而不乱，按照一定的顺序来写。有时间的先后顺序，有空间顺序（岸上水上；到古镇尽头：天上岸上），随着游踪来写景，联系以前学过的竹林深处人家的写法移步换景。有优美的句子：写春夜所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿，衬托出周庄人们幸福的生活。三、小结。1、通过学习，你所得到的描写景物的方法有哪些？（1）选择典型景物，抓住特征，多角度描写。（2）