教师的爱与责任.doc

教师的爱与责任 我们不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我们的职业；我们不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我们的岗位；我们也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我们是一名教师一名普普通通的幼儿园教师，我们要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我们心中最美好的诗篇；我们要用深深的思索，推演我们心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本的道理；我们要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱托起明天的太阳。教师的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。有人说，师爱是阳光，可以把坚冰融化;师爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。在面临个人问题与更多孩子的需要的抉择的时候，他们没有表现任何的犹豫，有的只是义务反顾。因此，通过这些教师的伟大而又平凡的事迹，我门更应该深刻认识到，“爱与责任”应放在师德的首位，热爱学生不能作为一句大话、空话挂在嘴上。要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个孩子并能让孩子爱你。从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种能力”。在一定程度上，热爱幼儿就是热爱教育事业，没有对幼儿心灵的关爱，就不会有幼儿的健康成长;在教育过程中，教师应把师生关系建立在“爱”的基础上，“以爱育爱”就是要用老师的爱唤醒、培育孩子的爱，这也是教师道德行为的根本特点。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立的威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情的把自己的所知所解与孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。通过对师德的深入学习，一个个生动而赋予爱心的教师形象提醒着我们，要时刻以他们为学习的榜样，学习他们热爱教育事业、热爱学生的高尚情操，学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品德。教师的事迹和精神，是爱党、爱国、爱社会主义教育和师德教育的重要内容和生动教材，是激励我们继续前行的强大精神动力。我们要把学到的这些品德与精神融入到我们日常的教育工作中。在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我们。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常常给了我们无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，我们每个人都热爱自己的职业。这种爱，是最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我们对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和老师好象有了默契，都能心领神会。当我们把辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，我们把爱的阳光播洒在孩子们的心头时，当我们汗流颊背，口干舌燥时，我们才发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。 岁月如梭，转眼间，我们已由过去的老师姐姐变成了如今的老师妈妈。当我们也拥有了自己的孩子，也做了母亲之后，我们才真正读懂了家长们眼中的牵挂和不舍，我才真正理解了“牵肠挂肚”的含义。 孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给老师。我们希望孩子们在接受爱的同时也能够学会爱，把爱的阳光洒遍生活中的每一个角落。我觉得“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是具体的、细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动：一个鼓励的眼神、一句赞美的言语，扎实开展全员育人，认真落实教师值班，都是讲师德的表现。常常自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼