语文人教版四年级上册18　颐和园.docx

颐和园第二课时教案【教学目标】、学习课文按游览顺序抓住景物特点描写的表达方法。、感受颐和园的美丽景色和课文优美的语音，培养学生的爱美情趣，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，增强民族自豪感。【教学步骤】一、复习导入、同学们，今天这节课我们继续学习课文颐和园。颐和园是中国现存最大的皇家园林，是个拥山抱水景色秀美的地方，它以无与伦比的园林艺术的魅丽，倾倒了无数的中外游客，被人们赞誉为人间天堂。、通过上节课的学习，颐和园给你留下了怎样的印象？ （大，美）、 文章结构 （总分总）、 作者是按照什么顺序来描写颐和园的？ （游览顺序）、 读一读描写游览顺序的句子，如果去掉这些句子再读读，你有什么感受？、 明确作者站在哪观察的景物，板书：长廊 万寿山脚下 万寿山顶上 昆明湖二、 精读课文感受景物的特点，语音之美（1） 、长廊、 跟随作者来到长廊上，出示长廊图片，谈一谈长廊给你留下了什么印象（长、画美而丰富、廊外花美）、交流，朗读表现长廊特点的句子，体会作者描写景物特点时用到的方法。（1、列数字来写出长，去掉数字比较阅读，列数字带给我们更具体的感受，我们在今后写文章的时候也可以运用这种方法，来具体感受事物的特点。2、几千幅画没有那两幅画是相同的，这说明什么？我国古代人民非常有智慧。3、花美，品种多，数量多）、师总结：颐和园的长廊有着五彩的画，是画的世界，花的海洋，果然名不虚传。年它以其独特的建筑形式，丰富多彩的绘画，被评为世界上最长的画廊。欣赏着长廊内精美的画面，感受着长廊外周围美好的环境，现在我们仿佛就和作者一样在游览长廊。我们在今后的写作中也可以学习作者这样的写法，站在这个位置看到了什么景物按照顺序写出来，比如我们写天宫寺塔的小池塘，不光可以写池塘的水，还可以写里面的鱼，还可以写它周围的垂柳等等。让我们把长廊又长又美的特点读出来，好吗？（指读，2名学生）欣赏过长廊的美景后，接着我们再追随作者去下一个地点吧。（二）万寿山、我们和作者一起来到了万寿山脚下，在山下看到了什么景色呢？（作者的观察顺序？先看到了什么？后看到了什么？佛香阁、排云殿。）、谁来读读描写佛香阁和描写排云殿的句子？其他同学想想佛香阁和排云殿有什么特点？（指读，自读谈体会。）、作者在山下按照从上到下的顺序描写了两处景物，接下来我们跟随作者登上万寿山，又看到了怎样的景象？（可打乱顺序交流出来）、他是按照什么顺序写的?勾出表示观察顺序的词语 （向下望，正前面，向东远眺，用手势让学生感受到由近及远的观察顺序）5、这段中文字中重点写了哪个美景？“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”（感受语言的美，比喻句，体会昆明湖的静、清、绿。体会“滑”带给人昆明湖静、清的感受，安静而祥和。）、万寿山的景色特别美，你能把这种美的感受、美的心情表达出来吗？给同桌读第三、四自然段。 7、师总结：作者在描写万寿山的景色时按照山下、山上的顺序写出了万寿雄伟壮丽的特点，站在山下，作者先看到了高耸的佛香阁，后看到了金碧辉煌的排云殿，到达山顶，作者又按照由近及远的顺序描写了他所看到的美景。你看，作者的描写多么有顺序啊，我们写作时别忘了借鉴啊。（三）昆明湖、过渡：从万寿山下来， 就是昆明湖。作者站在湖畔又看到了什么景物？（长堤，湖心岛，十七孔桥）、这些景物有什么特点？（重点体会十七孔桥，桥洞多，狮子姿态不一。）“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。” （指读，从“姿态不一”体会古代雕刻艺术的伟大以及古代劳动人民的智慧和才干。）三、总结全文、刚才我们一起和作者领略了颐和园的秀美风光，其实在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有知春亭、玉带桥、石舫正像大家所说的那样学生齐读最后一节：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。、板书到处有美景，说不尽，提示总分总结构。、作者按游览的顺序也就是地点转换的顺序，来到哪，站在这，先看到什么后看到什么这样来写，抓住景物的特点，运用准确生动的语言，描写了长廊、万寿山、昆明湖几处景物的美丽景色，使我们感受到了了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。四、布置作业上周末我们同学去游览了曹雪芹公园或者天宫寺塔公园，有些同学没有按照这样的游览顺序及观察顺序来写，让人感觉很乱，学习了本课作者的这种写法，请再观察一处景