语文人教版四年级上册习作五：学写导游词

导游词设计 教学目标 1 学习导游词的格式和写法 会写导游词 2 培养搜集和处理信息的能力 3 体会 世界遗产 的魅力 感受中国悠久历史和灿烂文化 教学重点 导游词的格式及写法 教学难点 将资料中的语言 转化为导游词中的实用性语言 一 创设情景 理解导游词概念 1 导入 视频 播放视频长城 2 提问 短片中的小陈是干什么的 设计意图 尽管家庭旅游越来越时尚 但很多学生对 导游员 导游词 还是没有更多具体的认识 录像短片的播放 能够创设情境 帮助学生了解 或回忆曾经听过 见过的情景 对 导游词 产生直观感知 3 教师 随着旅游事业的发展 导游已经成为一个非常重要的职业 导游引导游客游览时的讲解词 称为 导游词 板书 导游词 导游词的题目一般都在景点的名称前加上 导游词 三个字 这样 可以使人一目了然 二 初步了解前言 刚刚同学们听到小陈既简短又亲切的自我介绍 就是导游词的开 场白 也称 前言 板书 前言 导游词除了前言之外 在具体内容方 面还包括总述 分述 结束语 共四个部分 板书总述 分述 结束语 三 范文引领 点拨内容写法 1 现在啊 范老师就化身导游 带你们去颐和园转一转 出示长廊的图片 图片 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有 700 多米长 分成 273 间 每 一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有哪 两幅是相同的 看这幅画 就是我们熟知的西游记中孙悟空三打白骨 精的片段 白骨精一心想要吃唐僧 接连变成不同的人骗取唐僧信任 但都被孙悟空识破 唐僧没有火眼金睛 分不清是人是妖 中了白骨 精的诡计 游客们 请往长廊两边看 长廊两旁栽满了花木 各式各样 琳琅满目 这一种花还没谢 那一种又开了 我们在这里停留五分钟 请大家注意安全 大家可以尽情拍照留念 除了回忆 什么都不要留 下 除了照片 什么都不要带走 问题一 长廊的特点是什么 出示 PPT 美 长 老师在一开始就总述了长廊的特点 凸显了长廊的特色 板书 抓特点 显特色 问题二 老师在介绍长廊的特点时是杂乱无章的吗 出示 PPT 由内部的横槛到外部长廊两旁的花木 由内到外 按顺序介绍有什么好处 板书 按顺序 条理清 问题三 老师在介绍横栏上的画时 你们一个个听得聚精会神是 为什么 出示 PPT 因为老师讲了孙悟空三打白骨精的故事 师是的 板书 讲故事 提兴趣 问题四 老师在介绍景点时 除了对景点描述 最后还说了什么 板书 提示语 要讲明 学写结束语 出示例子 表感谢 送祝福 2 深化方法 口头练习 颐和园的昆明湖 出示昆明湖的图片和资料袋 小组合作练习 哪个组能用上这四大法宝 写法 抓住特点绘声绘 色地向大家介绍昆明湖的风韵了 设计意图 口头编写同一篇导游词 可以体现较强的训练功能 第一可使 学生在小组交流中相互学习 相互促进 第二通过集体汇报和教师的即兴评 改 可使学生进一步感悟导游词的写作方法 第三 通过同一内容的不同汇 报 可使学生找出自己的差距 从同伴那里学习多角度表达 另外 颐和 园 是本单元的精读课文 学生对其语言已较为熟悉 选它作为训练内容 有利于本次习作难点的突破 四 演示文稿 语文园地五 习作要求 1 确定自己要介绍的 世界遗产 2 选取最有特色的内容向大家介绍 3 提示参观游览的注意事项 设计意图 习作前明确写作要求很重要 是对学生良好审题习惯的培养 教师 对每一条要求进行适当的解释 有利于学生进一步理解写作要求 了解撰写导 游词的基本方法 五 完成习作 为了抓住游客的耳朵 导游词的语言要生动 形象 富有感染力 此外导游词中加入风景背后鲜为人知的神话 传说 故事会增加旅游 的神秘感哦 同学们请拿出你们的资料 结合板书的写作方法 构思 你独具魅力的导游词吧 为了节约时间 你们可以在资料上进行删改 和添加 完成你的导游词 一定要注意语句通顺连贯 相信因为你的 解说 定会让我国的世界遗产绽放异彩 妙趣横生 六 模拟导游进行讲解 注意热情大方 经过大家的精心准备 我们的小导游马上就要隆重登场了 谁愿 意用精彩的解说