八年级语文上册 第二单元 5 藤野先生习题课件 新人教版.ppt

5 藤野先生 2 本文是一篇回忆性散文 文章是按 顺序来记叙的 以 为叙事线索 围绕表现 的崇高品质这一中心来组织材料的 3 课文除直接写藤野先生外 还写了哪些内容 这些材料又是围绕什么线索来组织的 在东京清国留学生赏樱花 学跳舞的恶浊 庸俗的生活 赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象 受到仙台医专的职员的优待 日本 爱国青年 寻衅和看电影事件 弃医从文的思想转变 作者两次易地求学 两次辗转奔波 无不贯穿着强烈的爱国主义情怀 事情发展的时间先后 作者与藤野先生的交往 藤野先生 1 根据拼音写出相应的词语 1 上野的y n hu 烂熳的时节 望去确也像f ih n 的轻云 2 也有解散辫子 盘得平的 除下帽来 y u u n k ji n w nr 小姑娘的发髻一般 3 他听说中国的女人是裹脚的 但不知道详细 所以要问我怎么裹法 足骨变成怎样的j x n 4 日本报纸上很斥责他的b x n 爱国青年也愤然 然而暗地里却早受了他的影响了 樱花 绯红 油光可鉴 宛如 畸形 不逊 5 是藤野先生在讲义上做了记号 我预先知道的 所以能有这样的成绩 末尾是n m n 6 有几个和我熟识的同学也很不平 一同去ji z 干事tu c 检查的无礼 7 他的对于我的热心的希望 不倦的ji ohu 小而言之 是为中国 就是希望中国有新的医学 8 从他那一面看起来 是一去之后 y ow xi ox 了 9 仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌 似乎正要说出y y n d ncu 的话来 10 再继续写些为 zh n r nj nz 之流所sh nw t n j 的文字 匿名 诘责 托辞 教诲 杳无消息 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾 c 3 下列对病句的修改不正确的一项是 a 他把节俭下来的钱捐给了因龙卷风而受灾的村民 把 节俭 改为 节省 b 农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活 去掉 的生活 c 许多年过去了 老师那温和的声音和慈祥的笑容还浮现在我眼前 把 温和 改为 甜美 d 一带一路 这个战略构想 举世瞩目 影响深远 实现它是中华民族兴衰的关键 兴衰 改为 兴盛 c 4 仿照下列画横线的句子 再补写两句话 使句意完整 老师 是太阳底下最神圣的职业 老师是辛勤的园丁 精心培育幼小的花苗 1 2 是的 我们应该感激老师 老师是勤劳的蜜蜂 酿造美味无比的蜂蜜 老师是明亮的灯塔 照亮学生前进的方向 5 请指出下列语句运用的描写方法 1 其时进来的是一个黑瘦的先生 八字须 戴着眼镜 挟着一叠大大小小的书 2 先生 一将书放在讲台上 便用了缓慢而很有顿挫的声调 向学生介绍自己道 我就是叫作藤野严九郞的 3 但是我还不服气 口里答应着 心里却想道 图还是我画的不错 至于实在的情形 我心里自然记得的 4 他的脸色仿佛有些悲哀 似乎想说话 但竟没有说 外貌描写 语言描写 心理描写 神态描写 有一天 本级的学生会干事到我寓里来了 要借我的讲义看 我检出来交给他们 却只翻检了一通 并没有带走 但他们一走 邮差就送到一封很厚的信 拆开看时 第一句是 你改悔罢 这是 新约 上的句子罢 但经托尔斯泰新近引用过的 其时正值日俄战争 托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信 开首便是这一句 日本报纸上很斥责他的不逊 爱国青年也愤然 然而暗地里却早受了他的影响了 其次的话 大略是说上年解剖学试验的题目 是藤野先生在讲义上做了记号 我预先知道的 所以能有这样的成绩 末尾是匿名 我这才回忆到前几天的一件事 因为要开同级会 干事便在黑板上写广告 末一句是 请全数到会勿漏为要 而且在 漏 字旁边加了一个圈 我当时虽然觉到圈得可笑 但是毫不介意 这回才悟出那字也在讥刺我了 犹言我得了教员漏泄出来的题目 我便将这事告知了藤野先生 有几个和我熟识的同学也很不平 一同去诘责干事托辞检查的无礼 并且要求他们将检查的结果 发表出来 终于这流言消灭了 干事却又竭力运动 要收回那一封匿名信去 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 中国是弱国 所以中国人当然是低能儿 分数在六十分以上 便不是自己的能力了 也无怪他们疑惑 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 第二年添教霉菌学 细菌的形状是全用电影来显示的 一段落已完而还没有到下课的时候 便影几片时事的片子 自然都是日本战胜俄国的情形 但偏有中国人夹在里边 给俄国人做侦探 被日本军捕获 要枪毙了 围着看的也是一群中国人 在讲堂里的还有一个我 万岁 他们都拍掌欢呼起来 这种欢呼 是每看一片都有的 但在我 这一声却特别听得刺耳 此后回到中国来 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 他们也何尝不酒醉似的喝采 呜呼 无法可想 但在那时那地 我的意见却变化了 到第二学年的终结 我便去寻藤野先生 告诉他我将不学医学 并且离开这仙台 他的脸色仿佛有些悲哀 似乎想说话 但竟没有说 6 通读全文 请用简洁的语言概括其主要内容 示例 匿名信事件和看电影事件促使 我 弃医从文 作者有强烈的民族自尊心 这一声 深深地刺伤了他的民族自尊心 因此 作者觉得很刺耳 8 中国是弱国 所以中国人当然是低能儿 分数在六十分以上 便不是自己的能力了 也无怪他们疑惑 句中 他们 指的是谁 这句话表达了作者怎样的思想感情 指具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生 表达了作者对日本 爱国青年 的无端污蔑感到极为愤慨的感情 9 但在那时那地 我的意见却变化了 具体是指什么 表现了作者什么精神 决定弃医从文 表现了作者的爱国主义精神 我的老师苏叔阳 春天又到了 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽情飘摆 舒展着自己的腰身 迎春花举起金黄的小喇叭 向着春天吹奏着生命之歌 蓝天上 一架架风筝在同白云戏耍 引得无数的人仰望天穹 让自己的心也飞上云端 这时候 我就会情不自禁地想起我的刘老师 想起他放入天空的风筝 刘老师教我们历史课 他有一条强壮的右腿 而左腿从膝以下全部截去 靠一根被用得油亮的圆木棍支撑 有一次 他讲到女娲造人时 笑着对我们说 女娲用手捏泥人捏得累了 便用树枝沾到泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴也变成人 由于女娲甩的力量太大了 有的人甩丢了腿和胳膊 我就是那时候被她甩掉了一条腿的 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情 同时更增添了对刘老师的尊敬 他只靠着健壮的右腿和一根木棍 一天站上好几个小时 为我们讲课 写板书的时候 他用木棍撑地 右腿离地 身体急速地一转 便转向黑板 写完了粗壮的粉笔字 又以拐杖为圆心再转向讲台 一个年过半百的老师 一天不知道要这样跳跃旋转多少次 而他每次的一转 都引起学生们一次激动的心跳 他的课讲得极好 讲到历代的民族英雄 他慷慨陈词 使我们激动得落泪 讲到祖国近代史上受屈辱的岁月 他常常哽咽 使我们沉重地低下头去 后来 我考入大学历史系 和刘老师的影响有极大的关系 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得 a倘若有同学说得流畅 深刻 他便静静地伫立在教室一角 微仰着头 眯起眼睛 细细地听 然后 又好像从沉醉中醒来 长舒一口气 满意地在记分册上写下分数 大声地说 好 满分 倘若有同学说得不好 他便瞪大眼睛 关切地瞧着同学 一边细声说 别紧张 想想 想想 再好好想想 一边不住地点头 好像那每一次点头都能给学生一些鼓励 这情景 今天想起来依旧那么清晰 那么亲切 然而 留给我印象最深的 还是刘老师每年春天放风筝的情景 当一天的功课做完 暮色还没有笼罩校园上空的时候 常常有成群的学生到操场上来看他放风筝 他的腿不便于奔跑 然而 他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐 他总是让学生远远地擎着风筝 他喊声 起 便不断扯动手中的线绳 b那纸糊的风筝便如春燕抖起翅膀 翩翩起舞 真窜入云霄 他笑着 叫着 拄着拐杖 仰望白云 看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋 脸上飘起得意十足的稚气 仿佛他的心也一齐跃上了蓝天 那时候 我常常站在他旁边 看着他的脸 我觉得他不是一位老人 而是一个同我一样的少年 年过五十的有残疾的老师 对生活有着那样纯朴 强烈的爱与追求 一个活泼的少年又该怎样呢 离开他已经三十年了 但他仍在我的记忆里行走 微笑 用那双写了无数个粉笔字的手 放飞一架又一架理想的风筝 10 文章开头的景物描写有什么作用 渲染优美的氛围 烘托作者愉悦的心情 奠定全文的感情基调 刘老师的幽默自嘲感染了学生们 所以学生们 笑 学生们对刘老师身体残疾心怀同情 所以内心又是 酸涩 的 12 结合具体语境 在文中画线的a b两句中任选其一简要赏析 选 句 赏析使用动作描写和神态描写 具体地描绘了刘老师倾听学生发言时专注 投入的姿态 表现了他沉醉 满意的心理 b 使用比喻修辞 将 风筝 比作 春燕 生动形象地写出了风筝飞上天空时轻盈 美丽的姿态 表现了刘老师放风筝时愉快的心情 体现了他童心未泯 热爱生活的特点 a 13 在藤野先生和选文中的刘老师中选择一位推荐至学校的 最美教师 展台 并附上简洁推荐语 示例一 刘老师 他身残志坚 幽默风趣 热爱教育与学生 课堂教学真情流溢 他永远是学生生命天空里最靓丽的 风筝 示例二 藤野先生 他教学认真负责 严谨求实 对待学生热忱诚恳 毫无民族偏见 他永远是鲁迅先生最敬重最感激的老师 14 写法借鉴 藤野先生 这篇文章的成功之处在于采用白描手法 抓住人物特征 几笔勾勒 极为传神 如写藤野先生用