人教2001课标板小学六年级上册语文第6课怀念母亲.docx

怀念母亲教学设计（第一课时) (人教版六年级第十一册)甘谷县礼辛陈庄小学 姚贵霞第一课时【教学目标】 1.识记8个生字，正确认读并理解“真挚、朦胧、凄凉、频频入梦”等词语。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。 3. 品词析句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4. 感受散文的写作特点，初步培养学生的散文阅读感受力。【教学重点】 体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。【教学难点】 体会关键词句在表情达意方面的作用。【课前准备】 教师准备；制作多媒体课件； 学生准备：学生搜集并阅读季羡林生平资料和相关文献，初步认识季羡林；【教学过程】一、创设情境、感受心中母亲（一）走近季羡林： 1.播放阎维文的母亲，学生轻唱。2.谈话导入：你喜欢这首歌吗？听着这首歌，老师想起了一段话:“花开花谢几度秋，滚滚江水向东流，人生世代新换旧，唯有父母对儿女的爱，天长地久至死不休。”是呀，母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾经无数次呼唤母亲，无数次享受着母亲的百般呵护。让我们轻轻地喊一声母亲。每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有一份独特的爱。著名学者季羡林也对自己的母亲有着独特的敬意和爱慕。让我们一起走进今天的课文怀念母亲。（板书课题，了解作者。） 二、整体把握，轻叩文本。 （一）检查预习，梳理思路说母亲，我们一般总会想到陪伴在身边的妈妈！这篇散文却有一个非常特别的地方，读读第一自然段你就会有发现？说说你的发现吧！（预设：文中有两个母亲，一个生身母亲，一个祖国母亲）大家自读怀念母亲，去感受作者对两位母敬意和爱慕。 （二）自读课文，加深理解。 1.生自读课文，要求把课文读正确、读流利，并加深对课文内容的理解。 2.由词入篇，感知文本。 （1）识记生词，入文理解。 出示生词，自由认读。 弃养 朦胧 凄凉 寝不安席 食不下咽 灵魂不全 终天之恨 频来入梦 指名读词，相应理解。 （2）词语填空，把握内容。 出示填空：我六岁离开生母，读大学二年级时，母亲（ ）。我痛哭了几天，（ ）、（ ），成了一个（ ）的人。抱（ ）的我在德国留学十一年，两个母亲（ ）。 同学们，词语是有情感的，把词语放到句子当中去，就能读出它相应的情感来。指生汇报，出示答案。师导；看得出来，你们不仅理解了词语的意思，还对课文内容了解得很清楚！我们一起把自己的理解融入到朗读中去吧！（齐读）3.抓住文眼，有悟有思。（1）是什么时候两个母亲频来如梦呢？找到辐射点，读第三自然段。 （2）由读导疑：作者到底在追问自己什么？（两位母亲为什么频来入梦） （3）过渡：日有所思，夜有所梦呀！同学们，就让我们以这“梦”为线索，跟随作者探寻这两位母亲频来入梦的因由吧。三、走入“梦”中，品味文本。 （一）由疑导学，品“失母之恨”。 1.领入回忆，聚焦“终天之恨”。 （1）这一切还得从他失去母亲开始！快速浏览课文，文中哪个自然段叙述了这段回忆？ （2）指名读，诱发疑问：这段回忆留给作者最深刻的感受是什么？（3）是呀！季老极其伤心，极其痛苦，你能用文中的一个词语来形容吗？（终天之恨）2.层层叠进，品读“终天之恨”。 （1）抓词句 一品“终天之恨” 哪些语句能让我们感受到作者这终天之恨呢？再读读第2自然段，用横线画出来，并想想自己从中体会到什么。 学生汇报句子，并简单说体会。 师引读：你们体会得真好啊！把你们内心的感受通过朗读传递给大家吧！ 师：面对母亲的弃养（生读：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。 师：想想（生读：我的愿望没有实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。） 师：终于明白（生读：一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。） 师：抱着终天之恨我不能自己（生读：一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 师：读到这最后一句话，哪些词语令你强烈地感受到萦绕在季老心头的终天之恨呢？（出示最后一句，抓住关键词品读“恨”的情态：一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。） 小结：这真是痛苦到了极点哪！（2）插资料 二感“终天之恨” 难道季老不想陪伴自己的母亲，不想孝顺自己的母亲吗？回想母亲是多么地疼爱他。（出示月饼资料教师概述：到了中秋节母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃）细想他曾许下的愿望：（出示愿望资料师概述）“我暗暗地下定了决心：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。 小结推进，激情朗读：（出示资料：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的! ”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊! 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊! 然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。）还没来得及尽孝，母亲就离我而去，怎能不抱终天之恨呢？让我们用心地读出季老心中那永远的痛吧。 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 读到这，你已经深深地感受到填满作者内心的终天之恨生：是一种（遗憾），是一种（后悔），愿望还在，母亲却已随西风而去，只留下这终天之恨（全班读）我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 （二）触景伤怀，品“思母之痛”。 1.回读“梦”境，自然过渡。 这终身之恨随着作者留学德国而消逝吗？不，我们清楚地了解到读第三自然段。 2.发疑引思，日记明心声。 到底是什么触动了作者内心之痛呢？作者用穿插日记的写法详细地记下了当时的一切，让我们自由读读作者的心声。（读11月18日日记） 3.古今中外母亲都一样。 从房东太太身上，季老仿佛看到了母亲地等待，听到了母亲的呼唤！母亲曾经怎样苦苦地等候自己的归来？4.小结朗读：季羡林想起曾经苦苦等待自己的母亲，现在给他留下的只有这三个字了：“真想哭”，作为儿子的千言万语都融在这段文字里（全班读日记）。5.全课总结：这节课我们真切地感受到了季老对于母亲的无尽的怀念，可谓此恨绵绵无绝期，怪