英语人教版八年级下册教学设计及说明.docx

经开区优质课教学竞赛初二年级英语科目课后反思经开一中 李柯蓓 我的教学反思内容为：新目标八年级英语下册“Unit3 Could you please clean your room? ”Section B 1a-1e，课型为听说课。一、教材分析1.教学目标语言目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。 技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和重点句型。情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。2.教学重难点短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room 句子:Could you please take out the rubbish? Sure. / Sorry, I cant. I have to finish homework first.教学难点：Make polite requestsAsk for permission二、教学过程反思围绕教学目标和教学重难点， 1a-1e部分具体设计和教学过程如下：1. 为了能够充分调动同学的积极性，起到热身作用，我设计了一个游戏（a memory game）,既复习了前面所学单词，又为开展新课做了铺垫。2. 在新课呈现中，利用问答来导出本课时应掌握的句型Could you please? Yes, sure./No, I cant.然后以pair work形式来巩固本课时句型。3.在学生较熟练掌握了基本句型后，开始播放听力内容。在知晓what的基础上，引导学生主动寻找where, when和who的信息。同学们很快定位相应的信息，并回答出比书上要求更高的问题（即书上重点关注What，而同学们已经知道要主动去寻找Where, When, Who的信息）。而后PPT展示了关于听力材料的总结性的表格，实现了听力内容的输入到输出。这一环节后，同学们对听力材料内容的运用能力有了明显的提高。4.在说的环节上，课本上预设的情景是have a party，但我预设成have a birthday party这一具体情境，以避免学生产生困惑，不知从何下手。这样的设计具体、有目的性和针对性，学生有话可说，达到训练目的，为1e的平稳输出做了铺垫。5.在完成听说的基础上，进行小组训练（Group Work），同时在导学案上设计了同伴评价表（Peer Checklist）。在学生展示后，升华了What, Where, When, Who的信息提取能力。6.注重情感态度的培养，人人都应该要为家庭清洁贡献力量。三、不足反思通过这节课的教与学，基本上达成了预设目标。然而在具体操作方面，还存在以下不足之处。1. 因为借班上课，对学情不太了解，因此在对学生能力判断方面有偏差，无法全面兼顾各层次学生的学习需求。2. 没有完全调动学生的积极性和主动参与性。四、今后努力的方向1.力求尽量多的照顾到各层次同学的学习需求。2.认真钻研新课改下的教学理念，具备创新精神，多学教法，吃透教材，能够熟练高效地驾驭课堂，争做一名学生满意、家长满意、学校满意的教师。 感谢学校为我搭建了这样一个学习成长的平台，能够有机会参加经开区优质课教学竞赛。我十分珍惜这样的机会。在这样的平台上，我作为一名只有两年教龄的新手，可以学到不同设计呈现出来的教