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文档简介

15、猫教学设计 黎塘第一完全小学 吴春华教学目标：1、 复习词语并注意两个多音词：屏息凝视、枝折花落。2、通过读悟作者是怎样有具体事例写出猫的性格特点，并表达作者对猫的喜爱之情。教学重点：读中领悟作者对猫的喜爱之情。教学重难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点。教学过程：一、猜谜语导入课题1、看猫的图片，导入课题猫。2、读准词语：性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视等并注意两个多音字。二、初读课文整体了解课文内容。1、自读课文：谁能说说你对老舍先生家的猫有什么印象？（指名生说）2、课文中有哪两句话能概括段意？三、分析课文，体会“古怪”和“可爱”。（一）1、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的呢？“古怪”的意思是说跟一般情况不相同。让人觉得诧异。本课时指猫的性格特别难捉摸。2、它的古怪又表现在哪些方面呢？或者说课文抓住猫的哪些特点来买描写的古怪呢？（幻灯片） 老实又贪玩（读句子） 贪玩又尽职（读出句子的语气） 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不出（模仿猫的温柔可亲） 胆小又勇猛（读出猫的勇猛）小结：猫的这些既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，又胆小又勇猛的表现让我们觉得猫的性格实在有些“古怪”。（板书：古怪）3、再次朗读第一自然段，体会猫的性格古怪。（二）1、理解“满月的小猫更可爱”，体会作者对猫的喜爱之情。2、齐读第四段。3、注意“更”字说明什么？想一想：哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用在小猫身上了。（屋里-耍个没完没了-摔、跌、撞、淘气-顽皮，把小猫当了小孩。院子里-花草遭殃，绝不会-嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱）。板书：淘气可爱4、这是为什么呢？5、再次朗读第四自然段，体会作者对猫的喜爱之情。四、拓展延伸1、猫的身上还有许多学问：五、布置作业：1、有感情的朗读课文。2、完成配套练习。六、
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