语文人教版六年级下册《漫步诗林》----芙蓉口送辛渐.doc

人教版小学六年级语文古诗复习教学设计授课人：王锦霞河北省保定市涞源县第二小学漫步诗林 河北省保定市涞源县第二小学 王锦霞教学目标：1、学生会复习、积累古诗，提高诵读、理解、借鉴运用古诗的能力。2、激发学习古诗的兴趣，培养学生珍惜友情、热爱家乡的思想感情感受祖国文化的灿烂。3、能综合运用所学诗句，具有创新意识。教学过程： 一、导课：同学们， 古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。它不但能陶冶我们的性情，更能启迪我们的思想。今天我们就复习小学阶段学习的古诗，相信大家一定记住了好多。 那么，如何既准确又快速地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？ 学生交流记忆古诗的方法： 有这么多的好方法，确实让我们大开眼界！二、课件出示：古诗复习法：分类整理法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。 今天, 就让我们打开记忆之门，让优美的古诗词在我们口中吟诵，让诗情画意在我们心中流淌。 大自然当中一山一水，一草一木，一鸟一石都是一幅美妙的画，就让我们让我们一起走入诗中美丽的景色。 想一想诗人都写了哪些美景呢？就让我们让我们一起走入诗中美丽的景色。（大自然中有哪些景?）生回答。 大自然美景数不胜数，老师也简单找了几类同学们看课件出示诗中景：山水、花草树木、日月、雨雪三、领略诗的魅力（一）诗中景1、分组找出：山水：花草树木：日月：雨雪的诗句。2、汇报交流板书：诗中的景出示课件山水：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇 花草树木：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 日月 ： 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 海上生明月，天涯共此时. 雨雪： 黑月翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 .3、分组读课件诗句（古诗词中不但有景有物更有情，有些诗人把自己的那种相思别恨，喜怒哀乐，孤独寂寞怀才不遇的情感都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。想想诗人又表达了哪些情感。） 板书：（ 二) 诗中的情 你知道爱国诗人有哪些？生答。 1.（课件出示爱国诗人）屈原、杜甫、陆游、 范仲淹、 文天祥、 学生说说这些诗人的名句。 （诗人那真挚的爱国情意深深地打动了我们，但那些远离家乡漂泊异国的游子们把自己对家乡，对亲人的怀念之情也融入到了诗中，给我们留下了千古名句。下面随来挑战一下老师的填空题。） 课件出示思乡情怀： 2、课件出示例句：（1）对于张籍来说乡愁是那一封写了又拆的家书 （ 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封） .用这种形式把你知道的思想乡诗句表述出来吗？3、 友情深厚 （真挚的爱国情，浓浓的思乡意深深打动了我们，但朋友间那种深厚情谊更让我们心动，表达友情深的诗你知道有哪些吗？）课件出示诗题：送元二使安西、别董大. 常言道：读书百遍，其义自现，优美的诗文，我们要读出它的韵律，读出它的情感，你能选一首来读给大家听吗？老师给大家带来两首诗朗诵请同学们欣赏。 要求：听完后模仿或选一首自己喜欢的读出诗的情感与韵律感受诗歌的美 课件出示配乐诗朗诵咏柳、别董大 4 、诗中的理 （诗中不仅有优美的景、浓浓的情，有些诗句还蕴含着深刻的道理，你知道这样的诗句有哪些吗？谈论交流一下并说说它们蕴含怎样的道理？） 老师这也收集了有几句，你知道它们蕴含的道理吗？ 课件出示：带理诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲 问渠那得清如许 为有源头活水来 不识庐山真面目 只缘身在此山中 . 如果我们在生活写作时运用古诗句还可以起到画龙点睛的作用 课件出示诗句应用题：四、学着吟咏两句诗 把自己学诗的感受写下来 （诗中的景，情，理融为一体不仅是一幅美妙的画，更是一曲动听的歌，我们一起来欣赏诗中的歌。）板书：诗中的歌: 水调歌头音乐欣赏 板书设计： 漫 步 诗 林景 古诗情理 歌 五、总结。这节课复习课同学们积累的古诗句，回答问题时的精彩的表现让老师震惊，我们不但复习了学过的内容，还学会了归类复习方法，。我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天也只不过是欣赏了这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的了解，