小学四年级语文《鸟的天堂》练习题(二套).docVIP

小学四年级语文鸟的天堂练习题(二套)目录：小学四年级语文鸟的天堂练习题一小学四年级语文句型转换练习题二- 1 - / 7小学四年级语文鸟的天堂练习题一一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词.二、多音字组词. 三、按句意选择恰当的词语.展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛1先先后后，时断时续.（ ）2裂开或自然露出的狭长细缝.（ ）3不忍舍弃或离开.（ ）4清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道.（ ）5植物长得多而茁壮.（ ）6短促而频繁地振动.（ ）四、缩句.1太阳只留下一段灿烂的红霞.2我们在河边大树下发现了几只小船.3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树.五、阅读短文，回答问题.起初周围是寂静的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只、第三只.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影.大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀.我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了.一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听.当小船向高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1在文中加粗字的正确读音下面画“”.2用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子.3按文中内容填空.（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_ .“有的有的有的”是写了鸟的_ .（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是_ ，而是_ .（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ .（把序号填在横线上.）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹.阅读提示大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣.本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情.体会作品描写的顺序及其表现的手法.听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多.我早就想去看看，今天终于盼到了.你说我能不高兴吗？我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹.船到岸边了.啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来.上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹.榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？船在树下停了片刻，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣.“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了.忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我抬头一看，天空仅有一只鸟.表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来.这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只一大片，谁也数不清鸟儿到底有多少.它们正飞向蔚蓝的天空.这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇.“噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了.小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给我吃，给我吃.”多有趣.不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸.这时，各种鸟都唱起了婉转的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好听.那歌声划破了宁静的晨曦，像在欢迎我们.各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树中央，为大榕树系上一条美丽的腰带.“好一个鸟的天堂！”我不禁脱口而赞.思考练习1短文已用“”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：_第二意义段的段意是_2第五自然段的叙述顺序是先写_，再写_，最后写_.3用“_”线画出两处由事物产生联想的句子.4“噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”.这句话是_描写.（静态、外表、细节、内心.）5指出下列句子的修辞方法是什么？不一会，太阳露出了慈祥的笑脸.你说我能不高兴吗？6下面哪句话最能表达文章的中心，在括号里画“”.A“鸟的天堂”鸟很多. （）B“鸟的天堂”很美. （）C对“鸟的天堂”的赞美. （）答案：一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）二、 三、1陆续2裂逢3留恋4展示5茂盛6颤动四、1太阳留下红霞.2我们发现了小船.3我看见榕树.五、1到处（ch）；应（yng）接不暇；兴（xng）奋；划（hu）去2看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了.3（1）多欢快.（2）鸟的天堂一棵榕树（3）；.4 / 7小学四年级语文句型转换练习题二一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同.（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、 反问语气词删去“？”变“.”.练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样.1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、 反问语气词删去“.”变“？” .练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.2、这幅画是我们班彩颖画的._ 二、缩句1、 要知道写的是什么.2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去.3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”.练习：1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理._2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利._6、 把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.(1)这个故事里的主人公迷住了我.(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线.四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了._2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白._（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目._2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜._(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球.2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急._（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看._2、我很喜欢参加自然博物馆._（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆.2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌._关联词语填空 五、关联词语：因果关系：因为所以；既然就；因此之所以；转折关系：虽然但是；尽管还是并列关系：既又；不是而是；一方面一方面递进关系：不但而且；不仅还假设关系：如果就；即使也；要是就条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总选择关系：不是就是；是还是；与其不如；宁可也不1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果. 2.（ ）下雨，地（ ）湿. 3.（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平. 4. 诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理. 5.（ ）答应了，你（ ）应该办到. 6.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务. 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ）他感情脆弱，（ ）这篇课文太感人了. 8. 张明学习成绩好，那是（ ）