三年级英语质量分析.doc

乌市第83中学2012-2013学年第二学期小学英语学科 三年级（14）班质 量 分 析 报 告一、基本情况本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次英语检测采用笔试的方式，分听力和笔试两个部分，听力占40分，笔试占60分，满分100分，检测时间为40分钟。听力部分包括听音选择、听音标号、听音判断等四道大题。笔试部分主要有写出字母的书写体形式、找出不同类的单词、选择合适答语、选择、情景交际、阅读判断等题型。所有题型都是学生平时在单元练习或测试中见过的。听力部分及笔试的写出字母的书写体形式、找出不同类的单词、选择等主要考查学生对本册教材的基本知识和基本技能；情景交际、阅读判断侧重于考查学生的综合语言运用能力。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。试题整体来说难易适中，其中中等难度的题占50%。较难的题占5%左右。二、数据统计三（1）班：表一：考试人数1009089-8079-7069-60590人数47375401百分率78.9%10.6%8.5%0%2.0%表二：人数： 人满分分值扣12分人数扣24分人数扣46分人数扣68分人数扣810分人数备注听力题第1题1011000第2题1000000第3题1001000 第4题1020000笔试部分第1题1061100第2题1055010第3题10011100第4题10126111第5题1030100第6题10175101三（2）班：表一：考试人数1009089-8079-7069-60590人数493810100百分率77.6%20.4%2.0%0%0%表二：人数： 人满分分值扣12分人数扣24分人数扣46分人数扣68分人数扣810分人数备注听力题第1题1011000第2题1001000第3题1041000 第4题1052000笔试部分第1题1091100第2题10113000第3题1006200第4题10116210第5题1071100第6题10196210三（3）班：表一：考试人数1009089-8079-7069-60590人数472711540百分率57.4%23.4510.658.5%0%表二：人数： 人满分分值扣12分人数扣24分人数扣46分人数扣68分人数扣810分人数备注听力题第1题1012100第2题1007411第3题1050001 第4题1047000笔试部分第1题10145001第2题1098710第3题1035052第4题10168341第5题1042410第6题10192301三（4）班：表一：考试人数1009089-8079-7069-60590人数47348320百分率72.3%17.0%6.4%4.3%0%表二：人数： 人满分分值扣12分人数扣24分人数扣46分人数扣68分人数扣810分人数备注听力题第1题1030000第2题1002200第3题1042000 第4题1052000笔试部分第1题10131200第2题1062301第3题1035420第4题10139200第5题1062000第6题102811200三、答卷情况具体分析（优点与存在问题） 1、答卷优点 （1）、大部分学生已经掌握了听力的基本题型的答题技巧。（2）、从笔试部分可以看出，学生对基础知识的掌握较为牢固，多数学生能够灵活运用所学的重点句型。 （3）、大部分学生能够掌握英文字母大小写的正确书写和占格。（4）、学生对单词的理解和辨别能力有所提高。（5）、从试卷可以看出，学生基本掌握了学习英语的基本方法,如词汇的记忆、句型的掌握等方面。（6）、大部分学生能按一定书写形式完成笔试部分的答题，学生大部分能够做到认真审题，仔细答题。 2、存在问题（1）、部分学生不能够将句子灵活运用到情景交际当中。（2）、对笔试试卷掉以轻心，有些题目审题不够细致，尤其是笔试部分的第三题选择合适的答语，从学生的失分可以看出学生对基础句型的理解和应用还有所欠缺。（3）、单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。（4）、学生对于选择合适的答句题型练习较少，课堂中只是注重了学生的口语表达 的训练，没有对学生进行句子的辨析，能让学生在不同的情况下都能选择正确的答语。四、反思与建议反思：1、从学生来看，学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是待进生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而待进生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。2其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不是很大，但部分学生不能够认真答题、细心审题造成失分现象较多。建议：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。3、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过 细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。4、注重学生字母的基础知识以及单词音标的训练，在学生读会单词的基础上再引导学生背单词。对于不愿意背单词的学生积极引导，给出他们一些巧记单词的方法，帮助他们快速、有效地记忆单词。5、练习中多设计多种形式的题型，帮助学生更好的复习和巩固所学知识。同时，加强 学生在课堂中及课后对于课文中单词、句型的听、认读、指读、复述的能力，并及时检查和抽查在家的复习效果。6、在训练学生的学习能力及课文学习时，加入听力的训练，让学生根据所学的新单词 和新句型，练习听整句、整篇的理解。7、培养学生的阅读能力，帮助学生初步掌握阅读的技巧。8、关注各年级各班的待进生，尤