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文档简介
拼搭七巧板教学目标：1、带着好奇的心态看看七巧板具有什么魔术呢？2、加深对“七巧板”的认识、了解；用七巧板拼出不同的图案；3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力；4、让学生体会到成功的喜悦；教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念教学难点：培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力课前准备：1、七巧板、 剪刀、卡纸 、双面胶、磁铁等。2、课前分成4个小组。4、由班民主选出2个同学做主持。教学过程：一、 引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声）2、由2个主持出来开展活动A：谁知道有关七巧板知识？（小组内自由讨论）学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”-请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形.这样用餐时人人方便，气氛更好。B：谁还有什么补充？学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？A：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个组玩第1个游戏拼正方形（由A，B巡视，及时表现做得好的同学，在投影仪上展示）B：评论：说出哪个同学快。（并表扬）并唱一首歌轻松一下。3、组与组间的比赛（4组）由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。4、评价：由A、B主持评价，对4个小组所拼的图形在2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。互相说一说，每幅图的含义。例如：图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心.图象一间屋子.象一只乌龟，我想象到.三、小结1、让学
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