八年级物理全册 第三章 第一节 科学探究：声音的产生与传播课件 （新版）沪科版.ppt

第三章声的世界 第一节科学探究 声音的产生与传播 1 声音的产生声音是由物体产生的 注 1 一切正在发声的物体都在振动 振动停止 发声也停止 2 正在发声的物体叫声源 声源又叫发声体 固体 液体 气体都可以是声源 如人在说话时的声源不能说是人 应该说是声带 记住几个易混的声源 蝉叫的声源是腹膜 笛子等管乐器的声源是空气柱 向暖瓶中灌水的声源是空气柱 气球爆炸的声源是气球周围的空气 振动 2 声音的传播 1 声音的传播需要 声音可以在气体 液体和固体中传播 2 不能传声 真空罩里面放闹铃的实验 登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声 3 声音在介质中以的形式传播 介质 真空 波 3 声音的接收 物体振动产生的声音在气体 液体和固体中以的形式传播 声波引起耳中的振动 然后通过听觉神经传到大脑 我们便听到了声音 4 声音在不同介质中的传播速度 一般情况下 声音在气体中传播较慢 在液体中传播较快 在固体中传播最快 声音在空气中的传播速度与压强和温度有关 通常情况下 声音在空气中的传播速度约是m s 波 鼓膜 不同 340 5 回声 1 声音在传播过程中 遇到障碍物时 发生反射 声波返回形成回声 2 回声的重要应用是测距 可以测定海底的深度 鱼群的位置等 例1下列关于声音的说法中正确的是 a 一切正在发声的物体都在振动b 只要物体振动 我们就能听到声音c 没有听到物体发出声音 物体一定没振动d 物体的振动停止后还会发出很弱的声音 知识点1声音的产生 a 1 下列说法错误的是 a 正在发声的物体都在振动b 所有生物都靠声带振动发声c 振动停止 发声停止d 敲击课桌发声 是由于课桌振动发声 b 2 音叉是学习声学部分的重要实验器材 用小锤敲击音叉 叉股因而发声 但叉股的振幅小 不便于观察 所以我们采取了如图3 1 1所示的方式 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉 乒乓球会多次被 描述实验现象 从而表明音叉的状态 当用手使音叉停止振动后不能听到音叉发出的声音 这是因为 振动 弹开 振动停止 发声就停止 例2如图3 1 2所示的实验中 佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动 附近的其他同学听不到声音 但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音 这个实验肯定能说明 a 空气能传播声音b 台面上的笔能传播声音c 台面上的书本能传播声音d 木板桌面能传播声音 知识点2声音的传播 d 3 如图3 1 3所示 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出罩内的空气 听到声音逐渐变小 再让空气逐渐进入罩内 听到声音又逐渐变大 这个现象说明 a 声音的传播需要介质b 声音的传播不需要介质c 空气阻断了声音的传播d 玻璃罩阻断了声音的传播 a 4 小明晚上睡觉时 将机械手表放在枕头下 他的耳朵贴在枕头上听到手表秒针走动时发出的 嘀嗒 声比在空气中更清晰 这一现象说明 a 只有固体才能传声b 声音在固体中传播的能力比空气中强c 固体能将声音放大d 声音在固体中传播时速度比空气中快 b 例3某学校操场外一幢高楼距跑道起点170m 同学们跑步训练时 由于回声导致先后听到两次发令枪声 若声音在空气中的速度为340m s 那么听到发令枪声的时间间隔为 a 0 5sb 1sc 0 5mind 1min 知识点3声速 b 5 在100m赛跑时 终点的计时员如果是在听到发令枪响才开始按表计时的 则记录下的时间比运动员所用的实际时间 a 偏大b 相同c 偏小d 都有可能 c 6 科学考察工作者为了测海底某处的深度 向海底竖直发射超声波 经10s收到回波信号 该处海水深m v海水 1500m s 这种方法 选填 能 或 不能 用来测量地球和月球之间的距离 7500 不能 1 小纸片会在发声的扬声器的纸盆上跳动 风吹树叶哗哗响 树叶会振动 这些现象说明了 a 声音是由物体振动产生的b 声音能在水中传播c 声音的传播需要介质d 声音能在空气中传播 a 2 2017苏州模拟 下列有关声现象的说法中正确的是 a 声源处的物体一定在振动b 声音在真空中也能传播c 声音不能通过头骨传播d 声音在不同物质中的传播速度相同 a 3 在敲响古刹里的大钟时 有的同学发现停止对大钟的撞击后 大钟仍 余音未绝 大钟余音不止原因是 a 大钟的回声b 大钟在继续振动c 人的听觉发生 暂留 的缘故d 大钟虽停止振动 但空气仍在振动 b 4 如图3 1 4所示 将正在发出声音的音叉放入水中 能观察到音叉周围溅起许多水花 这个实验的现象说明了 a 声音不能在真空中传播b 发声的音叉在振动c 固体能够传声d 液体能够成为声源 b 5 能说明 液体可以传播声音 的事例是 a 我们听到雨滴打在雨伞上的 嗒嗒 声b 我们听到树枝上小鸟的 唧唧 声c 人在小溪边听到 哗哗 的流水声d 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 d 6 古代打仗的士兵为了及早发现敌人骑兵的情况 常把耳朵贴在地面上听 下列说法错误的是 a 马蹄声不能由空气传入人耳b 马蹄踏在地面时 会使地面振动c 马蹄声可以向四面传播d 土地传播声音的速度比空气快 a 7 2016阜新 课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的 它是通过传入我们耳中的 8 声音从产生到引起听觉的过程是 发声体的产生声音 声音在中传播 到人耳中引起的振动 这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经将信号传给大脑 从而产生听觉 振动 空气 振动 空气 鼓膜 9 小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动 如图3 1 5所示 琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱 再使琴箱内的空气振动 最终传递到听者耳中的 这一振动的传递过程说明和都能传声 固体 气体 10 暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空 小明想利用它来探究真空能否传声 他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中 根据听到的声音进行判断 在他设计的下列几组比较因素中最合理的是 a 塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较b 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较c 把瓶胆放在近处和远处进行比较d 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 b 11 拍手发声时 鱼儿被吓得惊慌 小明就这一现象产生的原因 提出了两种猜想 猜想1 鱼的惊慌可能是由声音引起的 猜想2 鱼的惊慌可能是由拍手的动作引起的 随后 他在鱼缸中放入一条鱼 用黑布挡在鱼缸和手之间 然后拍手 发现静止状态的鱼开始游动 如图3 1 6所示 由此他 a 只能验证猜想1b 只能验证猜想2c 既能验证猜想1 又能验证猜想2d 既不能验证猜想1 又不能验证猜想2 a 12 科学家在南极洲发现一个陨石凹坑的形状如圆形平底锅 如图3 1 7所示 小明在圆心a点大喊一声 经过6s听到回声 设空气中声速为340m s 则圆形凹坑的直径为 a 510mb 1020mc 2040md 4080m c 13 如图3 1 8所示 在空气是否传声的实验中 先让电铃发声并放入玻璃罩内 再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出 发现电铃的声音将逐渐 选填 变大 或 变小 然后把空气又 会发现声音将逐渐 选填 变大 或 变小 变小 逐渐地通入玻璃罩内 变大 14 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上 双翅没有振动 仍嗡嗡地叫个不停 她对 十万个为什么 中 蜜蜂发声是不断振动双翅产生的 这一结论产生怀疑 蜜蜂的发声部位到底在哪里 下面是聂利同学的主要探索过程 把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上 蜜蜂仍然发声 剪去多只蜜蜂的双翅 蜜蜂仍然发声 在蜜蜂的翅根旁发现两粒小 黑点 蜜蜂发声时 黑点上下鼓动 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点 蜜蜂不发声 请回答 1 聂利同学在实验时 采用多只蜜蜂的目的是 2 从实验