六年级语文第十二册第七单元复习题.doc

六语下册第七单元复习 一、看拼音写汉字jin lu yo he lo yn k fi chui m fng zhng w gng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tng ru pio y ki zo dn xi jun lin y wi jiojin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio hu ch yng ch r( ) ( ) ( ) 二、填字成词( ) ( )不倦 直( )了当 富丽堂( ) ( ) ( )不绝 司空见( ) 绿草如( ) 温文( ) ( ) 全神( )注 ( ) ( )起舞 功德无( )波( )起伏 深思熟( )从容不( ) 手舞足( ) 五彩( ) ( ) 苦心孤( ) ( )过则喜 见( )思齐有( )无类 不偏不( ) ( )人不倦 乐此不( ) 托( )言( ) ( )之以理 ( )者如斯 ( )流不息三、给下列汉字注音篝( )火 女娲( ) 旋转( ) 广袤() 憧( )憬( ) 天穹( ) 镜框( )四、写出下列汉字的部首翘( ) 凿( ) 袤( ) 眷( ) 雏( ) 乍( ) 婴( ) 袤( ) 贞( ) 夷( )五、多音字组词翘 qio ( ) 帖 ti( ) 累 li ( )qio( ) ti( ) li ( )y ( ) ti( ) li ( )咽 yn ( ) 混hn ( ) 挣zhng( )yn ( ) hn ( ) zhng( )更 gng( ) 模 m ( ) 糊 h( )gng ( ) m ( ) h( )六、按课文内容填空1、青年人 ，才气是 的结果。“才气”指 ；读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？ 2、对你所要写的东西，光 还不够，还要能发现 。3、学了本单元，我们认识了 的福楼拜； 的莫泊桑； 的刘老师； 的孔子。4、莫泊桑被誉为“ ”，它一生写的短篇小说将近300篇，代表作有 、 。5、理想的风筝课文开头景物描写，都运用了 的修辞手法，自然景物充满活力，对下文描写刘老师 的生活态度起到了良好的 作用。从“春天到了”的“又”和“每逢这时”等词语感受到了作者对刘老师 。作者在文中主要回忆了刘老师的三件事 ； ； 。6、有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。(1)同学们是笑 ；“酸涩”充满 ；而“尊敬”反衬出刘老师的 。(2)文中的省略号的作用是 。(3)课文以“理想的风筝”为题其含义是 。7、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶先端，喊着：“你们不要管，我自己来！”“笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神，“叫着”是指心中的欢快，“蹦跳着”是一种忘我，“你们不要管，我自己来！”表现出一种自信。8、笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。“泛”字写出了 。9、当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。“浮”写出了 。10、他脸上漾出的那甜蜜的笑，是我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。“漾”字写出了 。11、“倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上 ， ， ，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我不，他不会的。”(1)在横线上按顺序填写填写（旋转 ，奔走，跳跃）(2)省略号的作用是 。(3)之所以说圆木棍“功德无量”是因为这圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老师的 ，也撑起了刘老师的 和 。（4）近义词 倘若( ) 仰仗（ ）12、“刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你”省略号的作用是 。13、逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转( )，便转( )向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转( )向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转( )多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。(1)在括号中，给“转”字注音。（2）从文中最后一句花可看出，刘老师这种 的精神令学生激动不已，铭刻于心。14、阳光 ，泗水河边 ， ，习习的春风像 ，在给 。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是 ，茂盛的森林是她 ，温暖的太阳是 ，和煦的轻风是他 （1）二三两句用 的形式写大自然像伟大的母亲。第二句总写，第三句则是具体写。（2）第三句运用 的手法来描写，请用同样的句式补充省略号的内容 。15、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是 ，它好像 。水没有 ，或方或长， ， ，它好像 。水 ， ， ，它好像 。万物入水，必能 ，他好像 由此看来，水是 啊！” (1)省略号省略了水的其它特点，请你运用相同的句式补充一句 。(2)孔子为什么跟弟子们说起这些呢？是因为 。(3) “奔流不息”的“息”可以解释为 ；“或方或长”的“或”可以解释为 。16、子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。（1）“有福同享”在文中指的是 。（2）颜回温文尔雅，可以从 、 这两个词语体现出来。（3）孔子赞许的是子路的 和颜回的 。17、明天，我们毕业一文的文眼就是“ ”二字，而且也是贯穿全文的感情线索。“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”说老师是天使是因为 ；说老师是大树是因为 ；说老师是海洋是因为 。这句话表达了 。在我们的心中老师还是 ， ， 。18、我们要把 的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们 。这句话表达了 。19、光阴似箭， 。 有朋自远方来， 。学而时习之， 。 三人行， 。 ，思而不学则殆。 发愤忘食， ， 。 ，可以为师矣。 ， 。 ，则不复也。七、排序（ ）怎