语文人教版四年级下册6万年牢说课.doc

万年牢说课稿西小郭完小 姚秀英、说教材1.教材简析万年牢选自人教版小学语文四年级下册第二组，本单元主题是“以诚待人”。课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标我将本课的教学目标确定为：（1）认识8个生字。（2）了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。（3）理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。（4）学习独立阅读课文，培养自学能力。3.教学重难点：从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。三、说教法1.以读代讲法。教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，发挥了学生的主体作用。2.启发诱导法。“思起于疑”，在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。四、说学法1.自主学习法。著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔”，联合国科教文组织也曾指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”在教学过程中，我始终扮演着一个组织者和引导者。给学生提供了充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。2.合作学习法。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，通过组织学生进行小组合作使学生互学互鉴，在小组的讨论交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识，为今后走上社会打下良好的合作基础。五、说教学过程：一、交流谈话，激趣导入1.我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？（课件出示冰糖葫芦图片）在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，他就是我们今天要学的课文万年牢的作者的父亲。2.（点击屏显课文插图）认真观察图画，结合你的预习所得，说说你从中知道了些什么？ 3. 那把课文题目改作“糖葫芦”吧，可以吗？让我们带着疑问来学习本课。二、初读课文，感知内容：1.读通课文，读准生字，思考：作者围绕父亲做糖葫芦写了几件事？2.检查词语（课件出示）：多音字：闷、把、削（组词）词语：走街串巷、天津、损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩出、掺假、赚钱、熟练、教导、讲究、受益（小老师领读，个别词语释义）三、细读课文，感悟理解过渡：课文的题目能不能改成“糖葫芦”，这还得细细看看文中“万年牢”的具体意思。请同学们找出课文写了万年牢有关句子。（生交流，三处）1.第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”1）这里的“万年牢”指什么？（糖葫芦）2）这种糖葫芦有什么特点？（质量好，好吃、不怕冷、热、潮，经久不衰）因此父亲称它的糖葫芦是万年牢。3）父亲是怎么样做出这种糖葫芦？（点名叫个别学生找出所在的段落，有感情的朗读。引导他们在读第二小节是，体会父亲十分讲究选料的态度，读第三、四小节时，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）由此我们知道父亲做糖葫芦是相当用心、仔细、认真的4）正是这样的制作，才能做出父亲口中的万年牢齐读。2.第二处的“万年牢”指的是什么？出示句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 1）这里的“万年牢”指什么？（做生意） 2）怎么做生意？（公平买卖，走正道，满意顾客，做回头生意，讲实在）3）什么是走正道的生意呢？（凭良心做买卖。）4）父亲是怎么走正道的呢？（学生齐读第6自然段，抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意的认真实在的人格。）进行言语训练：父亲不满意_,他认为_。5）作者虽然没有具体描写父亲的提篮叫卖的场景，但是向父亲这样凭良心做买卖，他的生意一定会（火爆、兴旺），一定能够对万年牢。齐读3.看看课文的第三个“万年牢”，又是指什么呢？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”1）这里的“万年牢”指什么？（做人）2）做什么样的人？（做人要做可靠实在的人）3）补充新凤霞资料，做人要做万年牢。齐读四、总结全文，拓展提升1.（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个句子，一边读，一边想想它们的含义。（生齐读句子）这三个句子，分别讲了“万年牢的糖葫芦、万年牢的生意、万年牢的人品”。这三处的万年牢之间有什么联系？（排序）（启发学生懂得：人品好才能有产品的质量，才能在做生意中获得他人的信任和尊重。）2.说说你对这位父亲的评价：（让学生畅所欲言，之后总结：做事实实在在，认认真真，讲究商业道德）3.那么，你们认为老板的生意经好吗？（提高他们的认识能力）4.三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环