语文人教版五年级上册《鲸》教学设计

教学设计教学设计 课题名称 课题名称 鲸鲸 姓名 姓名 王元永工作单位 工作单位 固镇县仁爱中心小学 学科年级 学科年级 语文 五年级教材版本 教材版本 人教版 一 教学内容分析一 教学内容分析 鲸 是义务教育课程五年级上册的一篇精美说明文 通过介绍鲸的种类和生活习性及进化过程 培养学生对科学研究的兴趣 教学这篇课文的意图 一是让学生了解鲸的有关知识 拓展视野 二 是学习文中所运用的说明方法 学写简单的说明文 二 教学目标二 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 10 个生字 正确读写 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 寿命 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解鲸的特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识 激发学生探索海洋动物的兴趣 培养 学生热爱大自然 热爱科学的情感 4 认识列数字 举例子 作比较 打比方等说明的方法 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 经过这几年的课程改革的教学实践 学生综合分析和理解课文的能力有了很大提高 也掌握了 一些学习方法 但由于学生都没亲眼目睹过这一海洋生物 缺乏感性认识 为此 师生应在教学中 充分恰当的发挥信息技术的作用 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 展示有关鲸的资料 让学生获得感性认识 2 指导学生采用多种形式进行各段的教学 引导学生从鲸的形体 捕食 呼吸 睡觉等方面全 面地认识鲸的特点 3 课外搜集鲸的资料 了解鲸的样子和习性 抓住自然段中的中心句和重点词语 选自己喜欢 的方式 读 画 填 演等 理解课文的主要内容 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法 教学难点 学习说明文基本的说明方法 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 一 多媒体出示 鲸 的图片 揭示课题 师 同学们请看一下这种庞然大物是什么 动物 出示 鲸 的图片 它生活在哪里 师 同学们眼光非常敏锐 一下就识别出 了这种动物 而且能了解一些它的知识 非常棒 那么有谁能更进一步指着图片具 体介绍一下 生 鲸 生活在海洋里 它 是一种海洋生物 生 纷纷根据预习得到的信 息 上台指着图片的不同部位进 运用信息技术手 段创设生活情境 激 发学生学习兴趣 为 学好本节课起积极的 促进作用 引导学生产生研 师 好 同学们表现的都很棒 那么我们 今天来进一步学习有关鲸的大小 种类 进化过程和生活习性方面的知识 行详细介绍 究鲸 探索鲸的强烈 欲望 从而乐于求知 主动探索 二 利用多媒体 扫清字词障碍 1 自由读文 画出生字 词 2 多媒体显示生字 指名注音 鲸 鳍 肺 胎 腭 滤 3 学生注音后 多媒体立即一一显示拼音 4 多媒体显示生词 指名解释 宽敞 退化 哺乳动物 胎生 5 学生解释后 多媒体立即一一显示词语 意思 1 学生自由读文 画出生字 词 2 学生注音 3 学生解释 训练学生初步理 解课文 理清课文条 理和概括文章主要内 容的能力 三 借助多媒体 品析和感悟课文内 容 师 指名逐节读文 其余学生边听边 想 课文介绍了鲸的哪些情况 这些 内容又可以分为几个部分 多媒体 显示问题 生讨论 小组交流 师巡视指导 生 课文分为四个部分 第一部分 第 1 自然段 鲸是非常 大的动物 第二部分 第 2 自然段 鲸是哺乳 动物 而不是鱼类 第三部分 第 3 自然段 介绍鲸的 种类 第四部分 第 4 7 自然段 介绍 鲸的生活习性 1 生讨论 小组交流 2 学生选择学习方法 多媒体显示学生的回答结果 师 你对课文的哪个部分最感兴趣 请自由组成学习小组选择其中一个部 分展开学习 注意用上我们以前学过 的学习方法 1 多媒体显示 以前学过的学习 方法 如 抓重点词 抓重点句子 反复朗读 在读中理解 2 学生选择学习方法 选择内容开 始小组合作学习 生 我通过反复朗读 读懂了第一自 然段介绍鲸很大 生 我抓住了描写鲸大的句子展开学 习 知道鲸比大象大的多 最大的有 16 万公斤 最小的也有两千公斤 四万公斤重的鲸就有 17 米长 一条 舌头就有十几头大肥猪重 生 鲸的嘴巴也很大 人举起手还摸 不到上颚 师 同学们合作学习的都很好 下面 请同学们闭上眼睛 把刚才总结的有 关 鲸 的特点想象成具体的画面 生 积极地想象 体会其中的乐趣 师随机出示表现 鲸 这些特点的图 片 让学生由理性认识上升到感性认 识 屏幕展示 师补充 是的 鲸是世界上最大的动 物 课文写的很具体 同学们知道作 者用了哪些方法把它写的这么具体 让我们一下子就有明确 深刻的印象 呢 生 积极地讨论 交流 得出作者运 用了一些说明方法来进行说明的 师 迅速在屏幕上显示出本文所运用的说 明方法 列数字 作比较 并点明这 些说明方法的好处 屏幕展示 师 请同学们自由读第二部分 这部 分共几句 描写鲸逐渐变化的句子是 选择内容开始小组合作学习 3 积极地讨论 交流 得出作者运用了一些说明方 法来进行说明的 4 总结鲸退化的特点 环境变化 很长时间 退化的原因是为了适应海洋 的生活 借助多媒体 品析 和感悟课文内容 运用多种形式进行介 绍 尊重学生的个性 哪几句 多媒体显示问题 生 本节共四句 可分为两层 句讲鲸不是鱼类 它是哺乳动物 句讲鲸的退化过程 师 同学们总结的很正确 但是文中 都是文字描写的 到底 鲸 的退化 是一个怎样的过程呢 让我们一起来 看一段动态画面 展示课前制作的 动画和下载的 鲸 退化过程的视频 总结鲸退化的特点 生 环境变化 很长时间 退化 的原因是为了适应海洋的生活 借助多媒体学习第三部分 介绍鲸的 种类 多媒体出示一组图片 让学生讨论 分类 师 请同学们认真自学 节 完成 下表 多媒体显示表格 种类 食物 呼出的水柱 须鲸 齿鲸 如 虎鲸 借助教学录像 进一步理解这部分内 容 屏幕展示 师 请同学们在文中画出描写鲸睡觉 的句子读一读 并画成一幅简单的示 意图 生纷纷积极的作画 画好后 教师选 好的投影展示 师带领学生借助多媒体逐句学习最后 一节 这段介绍了鲸的生长情况 5 生纷纷积极的作画 画好后 教师选好的投影展 示 6 借助多媒体逐句学习 最后一节 采取学生最擅长 的方式进行汇报 即 激发了学习兴趣 又 锻炼了孩子善于出主 意 想办法的能力 学生自由汇报中 尽 情施展才华 会将研 究结果更生动地展现 在大家面前 针对争议或疑难 问题 提出来集体研 究 加深对问题的认 识与理解 四 课堂小结 这篇文章介绍了鲸的大小 种类 退化过 程和生活习性 作者抓住了鲸的最突出的 特点 通过与其它动物作比较 运用比喻 举例 列数字等说明方法 形象地介绍了 鲸的有关知识 我们也通过多媒体向大家 总结本课内容 回顾学习 引导学生整体把握 课文内容 加深对 文章的印象 一一展示了相关的图片和视频 如果大家 想更深入地了解 鲸 的知识 课下可通过 上网继续查询 七 教学评价设计七 教学评价设计 评价内容评价内容 学生姓名学生姓名 评价日期评价日期 学生自评学生自评生生互评生生互评教师评价教师评价 评价项目评价项目 优优 良良 中中 差差优优良良 中中 差差 优优良良中中差差 课堂表现课堂表现 回答问题回答问题 朗读水平朗读水平 分析理解分析理解 综合评价综合评价 寄语寄语 八 板书设计八 板书设计 9 鲸 体形特点 大 长 作比较 不是鱼类是哺乳动物 列数字 种类 须鲸 齿鲸 打比方 生活习性 睡觉 饮食 呼吸 举例子 九 实践反思九 实践反思 在教学 鲸 这篇说明文时 应遵循 语文课程标准 的基本理念 通过多媒体的优势充分调 动和发挥学生的主体性 指导学生主动地 富有个性的学习 在自主活动中 在积极思维中 达到 自悟自得 首先 教学中多处借助多媒体将抽象的语言文字转化成栩栩如生的立体画面 既加深了学生对