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文档简介

课题语文天地4主备教师韦润花复备教师 教 学 目 标一、教学要求：1知识与技能 （1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。2过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开古诗词积累活动。（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。教学时间45课时教学过程教学设计教学重构 第一课时一、教学过程：1完成我的摘录笔记。 （1）自读。不认识的向同学请教。 （2）小组内检查。 （3）全班展示。 （4）说说重点词语的意思。2完成读一读。 （1）自读。 （2）小组内交流。 （3）全班展示。3读一读，想想句子中还可以怎样表达这句话的意思 第二课时一、教学过程：读一读二、谈话过程：1、读名言名句，说说它的意思2小组内交流、汇报。3、读一读。 先读句子，了解句子意思，然后读熟背诵，进一步拓展，自己积累，做摘录。 4、读一读，背一背。 小组合作， 查找资料和工具书解释字面意思，了解诗句意思，体会诗人表达的情感。 检查学习效果。 感情朗诵古诗，背诵并默写。第三、四课时教学内容：拓展阅读九色鹿、笔下生花。教学目标 1了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。2懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。3能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。学生学习过程：第1课时一、谈话：故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。二、初读课文。1自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？2指名回答。3检查生字词。三、细读课文，明白道理。1小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？2小组整理答案。进行集体交流。3集体交流：分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。4写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地分角色朗读课文。五、测测自己的真诚度。1招待客人时、承认错误时 、 赞美别人时、感谢别人时、劝告别人时（真诚 敷衍 虚假 ） 2怀着真诚的态度来填写。 3教师总结发言。第2课时一、谈话： 有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。二、写作指导：如果选择的是要真诚地赞美一个人。1要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。2选择怎样的事例去赞美他？3这件事情如何写具体、写感人呢？4注意开头和结尾的写法。
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