四年级下数学教案观察物体二9冀教版.docx

观察物体（二）教学目标：知识与技能目标：结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。过程与方法目标：结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。情感、态度、价值观目标：感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。教学重难点：教学重点：对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。教学难点：培养学生的空间想象力。教学过程：【导入】观察物体 师：同学们好，上学期我们学过苏轼的一首诗，大家还记得是什么吗？生：题西林壁师：好，那我们先一块背一遍。生：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同， 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。师：这首诗告诉我们从不同的角度看到的庐山是不一样的，今天我们就来学习观察物体。【讲授】观察物体 我们先一起听一个故事，小狗贝贝特别爱交朋友，总是去别的小动物家串门，这天太阳落山了它才往家走，它不知道小狗毛毛，小熊哈利和多多也来它家做客。现在大家打开课本第1页，观察上面的图，你看图上有什么？学生可能会说：图上有4只小狗，它们的名字叫多多、毛毛、贝贝、哈利，它们正准备回家。有一座房子和一棵树。房子的正面有门、窗户、信箱。侧面的上面是一个圆形的窗户，房顶是尖的。如果有的情况学生没有说到，教师可引导学生观察。师：请同学们认真观察图并想像，四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？学生可能会说：毛毛看到的是房子的正面，有门、窗户、一个信箱，还能看到右边的树。贝贝从房子的右侧回家，会看到一棵树，树后面是房子的侧面。哈利从房子的后面回家，会看到房子后面和树。树在哈利的左面。多多从房子左边回家，会看到房子的侧面，树的上半部分。学生回答可能不完整，只要意思对就可以。如果有的说不出，教师可进行引导。如：哈利看到树的哪边？多多能不能看到树，能看到树的哪一部分？为什么？师：（出示教材中的四幅图）请同学们看下面的四幅图，判断一下，这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎么判断的？学生可能会说：第一幅图是贝贝看到的，它从房子的右边回家，只能看到大树和房子的右面，大树挡在房子的前面。第二幅图是哈利看到的，因为它从房子的后面回家，看不到房子的大门，并且大树在它的左边。 第三幅图是毛毛看到的，因为它从房子的正面回家，看到的是房子的正面和右边的树。第四幅图是多多看到的，因为它从房子的左侧回家，看到的是房子的左侧面和树的上半部分。【活动】观察物体 教师摆好暖瓶和杯子。师：现在同学们观察一下桌子上的暖瓶和水杯，从正面你们看到了什么？生：看到了暖瓶的前面和杯子的前面，水杯上贴着一颗红色的小星星。师：观察真仔细，现在找一位同学站到右边告诉大家你看到了什么？生：看到了暖瓶的侧面和把手，杯子的侧面。师：再找一位同学站到左边告诉大家你看到了什么？生：看到了暖瓶的侧面和把手。师:水杯哪去了？生：水杯让暖瓶挡住了所以看不到。师：现在画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。师：谁来让大家欣赏一下你的作品？学生交流展示时，关注其他同位置的同学画的图。如：师：和坐的位置一样的同学，把你的作品也展示一下，看谁画的最好。师：大家都玩过积木吧？现在我们就来搭积木，现在你们把手里的四块积木摆一摆，看看能摆成什么形状？生：动手操作摆积木师：大家摆好以后，分别从正面、侧面、上面观察积木，看看都是什么形状？能有几种情况？学生讨论观察到的形状，教师指导并画图。紧接着教师通过多媒体给出指定形状要求学生搭出相应的积木。师：现在大家拿出5块积木，按要求搭积