语文人教版二年级上册风娃娃第一课时教学设计.doc

风娃娃第一课时教学设计大麻中心学校 陈莉莉教学目标：知识与技能：会认“抽、续”等12个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”等8个生字，能正确朗读1-3自然段。过程与方法：通过多种方式让学生展示识字成果，体会识字的快乐。情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。教学重点：读准生字，正确、流利、有感情地朗读1-3自然段。教学难点：体会风娃娃的快乐，感悟帮助别人是件快乐的事。教学准备：多媒体课件、树叶生词、头饰等教学课时：第一课时教学过程：一、激趣导入（2分）1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么呀？（风）（贴画）2、今天，风娃娃来到了我们身边，让我们一起来喊喊他的名字吧！（出示：16、风娃娃）（注意娃娃要读轻声，再来读一次）二、初读课文（3分）1、师：小朋友们把书翻到70页，用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。碰到不认识的字就请教书中的树叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。（出示初读提示）2、学生自读，教师巡视。三、趣味学字（5分）师：秋天的风娃娃是金色的，金风送来了收获，刚才小朋友们读完课文，肯定收获不小，让我们一起来收获树上的果实吧！1、认读带拼音的生字，并能组词。2、风娃娃可调皮了，他把吹落的树叶藏在了同学们的抽屉里，找找看，有树叶宝宝的同学请上来当小老师。3、师：小朋友们真棒！风娃娃都笑了。 风娃娃长大了，风妈妈说-引读（女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说）。四、品读“好事”【理清思路，整体把握】全班交流：风娃娃做了哪些事？（交流并板书）（2分）（一）吹转风车1、风娃娃一听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（1）谁能看图说说。（2）出示第二段，指名读。（提示多音字“转”是多音字，转动/转弯，齐读）。2、看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）3、当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么做的？（1）“吸”是我们今天要学的生字，谁发现“吸”为什么是口字旁？（2）谁来模仿风娃娃做做动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田 里流去。秧苗-引读。（3）风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。（指名读）是呀，连秧苗也在夸风娃娃了，谁来读读。4、演一演。（风娃娃、大风车、秧苗、解说员）（5分）评一评。（让其他同学评价，表演的同学说感受）读一读。（全班带着理解读出感情）过渡：风娃娃还为人们做了什么好事呢？（二）吹起帆船1、交流：看图说说。风娃娃又来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？2、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗）3、师：是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。4、演一演。（三个纤夫、船帆、风娃娃、解说员） 说一说。（表达感激、快乐的心情）读一读。（带着体会读，小老师带读、男女比赛读）5、夸一夸。当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，让我们一起来夸夸风娃娃吧。6、风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？我会说：风娃娃还来到-看到-，他-7、如果你是风娃娃，你有什么感受？（帮助别人是件快乐的事）你在生活中有帮助过别人的事吗？（指名说）8、引出下节课内容这么快乐的风娃娃，为什么会伤心呢？是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事？我们下节课再来讨论。五、练写生字1、认识要求会写的生字2、写一写“吸”（1）嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了，他们说不知道我们班的小朋友有没有发现我们长的挺象的？（我的发现）你怎么记住他们？口字旁的是“吸气”的吸，木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。他们又说话了，我来听听他们说什么？你们能把我们正确地写到田