人教课标版六年级下册解比例.doc_第1页
人教课标版六年级下册解比例.doc_第2页
人教课标版六年级下册解比例.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时课题：解比例 执笔教师：伍泽芳一、教学内容：P35例2-3，完成“做一做”及练习二的第7-13题。二、教学目标：（1）使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。（2）通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。(3)培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。三、教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。四、（一）基本流程复习导入明确学习目标检查自学情况教师精讲点拨小结1、复习旧知（1）、上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？（2）、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？6:3和8:4 :和:（3）、这节课我们继续学习有关比例的知识，学习解比例。（板书课题） 【设计意图】：使学生熟悉比例的意义和基本性质。（师生活动）教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判回答是否正确。2、明确学习目标：（1）学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。（2）通过合作交流、尝试练习，提高运用比例的基本性质解比例的能力。(3)培养知识迁移的能力，增强合作意识。3、检查自学情况：预习了本节知识你学会了什么？4、教师精讲点拨：（1）、什么叫解比例？（2）、怎样解比例？出示例2。（3）、怎样解分数形式的比例？出示例3。【设计意图】：使学生掌握解比例的方法，学会解比例，引导学生将带未知数的比例改写成方程。（师生活动）学生说，教师板书解比例的过程。归纳得出：解比例可以根据比例的基本性质把比例变成方程，然后用解方程的方法来求未知数x。 一练：完成教材第35页例3的“做一做”，练习六的第37页第7、8题（见学案）【设计意图】：通过一组练习题，对学生本课知识掌握情况作一测查。（师生活动）：学生独立完成，教师巡视指导。5、小结刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？（根据比例的基本性质把比例变成方程。）变成方程以后，再怎么做？（根据以前学过的解方程的方法求解。）二练：布置配餐作业：练习二的第7-13题课后反思：学案：六年级数学科目的学案编号：六3（02）P35-38课 题：解比例一、学习目标：学会解比例的方法二、问题与活动：活动1复习旧知1、什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？6:3和8:4 :和:活动2学习新知识1、什么叫解比例？2、怎样解比例？法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米。北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10.这种模型高
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论