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文档简介

13荷叶圆圆学习目标：1认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等7个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点：1、识字写字。2、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学准备：1、课件。2、四张图片。教学时间：两课时教学过程：第一课时 一、情境导入，揭示课题。1课件：荷叶图。学生欣赏。这是什么？板书：荷he叶。指导读。教师引导：“这是怎样的荷叶？”课文第一段也是这样写的。出示课文第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。师：谁来美美地读一读？指名读、齐读。2今天学习的课文是-课件出示课题，学生齐读。二、初读课文，认识生字。1师：因为有了圆圆的荷叶，所以就发生了有趣的故事。观看情境。边听边想：故事中出现了哪些小伙伴呢？听完后，贴出相应的图片。老师发现，小朋友们已经被这个故事吸引了。请学生借助拼音自由读1遍课文，把字音读准，把句子读通顺。特别注意自己画记的生字词，要多读几遍。2检查学生认识生字的情况。课件出示带拼音的生字词。指名读。注意正音。这些词语你都懂吗？小老师带读。3出示带拼音的生字：这是我们今天要认识的生字宝宝，请大家仔细观察，我们怎么记住他们？A根据形旁识字。如，草字头跟植物有关（荷）；王字旁跟珠宝玉器有关（珠）；提手旁跟手的动作有关（摇）；竹字头跟竹子有关（篮）；提土旁跟土地有关（坪）；月字旁跟身体有关（膀）；足字旁跟脚或腿的动作有关（蹲）。B背诵古诗小池识字。荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4、巩固识字：A编儿歌、字谜识字。如：“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀）“一天一天又一天，天天太阳都出山。”（晶）B做游戏识字。教师分别出示“摇”“蹲”的卡片，学生迅速做出这个字表示的动作。老师出示“停”的卡片，看看那组学生那个反应最快。C翻荷叶比反应：齐读生字。4、同学们认字很棒，写字怎么样呢？今天我们学习两个字。指导写“朵”、“机”。老师在田字格板书，学生书空。说说你的发现?请大家描一个写一个（时间到时，老师举“停”的牌子）三、再读课文，整体感知。1、请再将课文完整自由地读一遍，这次不仅要把字音读准，课文读通顺。还要看看哪几个自然段分别写了这四个小伙伴，开始读吧！2、汇报1：课文共有几个自然段？汇报2：哪几个自然段分别写了这四个小伙伴？四个小伙伴把荷叶当成了什么？老师准备好四张卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞 大声读一遍。谁会贴在对应的位置贴在哪？为什么呢？找书上的句子回答。指名读。汇报3：老师准备四张卡片：躺、立、蹲、游。这是四个动词，准确地描写出了四个小伙伴的动作。贴在哪？为什么呢？找书上的句子回答。你在读这个句子的时候，把自己想象成可爱的它，并做一做这些动作。3、引读：老师也想和大家一起读读了。我读一句，你们接着读完，看谁最想可爱的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（课件出示全文）4、小朋友拿出自己做的头饰，分组分角色朗读。四
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