语文人教版四年级下册31.普罗米修斯第一学时 教学设计上传限制：视频最大1.doc

天等县恒丰希望小学（四 ）年级（ 语文）科下册课堂教学设计第（31）课 普罗米修斯 教案（实录）教材版本：人教版 课型： 新授课 课时： 第二课时 集备小组： 授课老师： 黄桂林 授课班级： 四（2）班 审核： 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。2.抓住重点语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。【教学重难点】 抓住重点语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。【教学过程】一、导入：同学们，这节课我们继续学习第31课普罗米修斯，请同学们一起读课题。通过上节课的学习，咱们学习了生字词，对课文也有了一定的了解，谁来说说课文讲了一件什么事？二、出示目标 本节课，我们有两个学习目标，请同学们一起读，（齐读）有信心完成吗？生齐：有！三、预习交流 上节课，同学们已经独立思考了导学案上的问题。同学们的书本上都留下了大家思维的痕迹。下面请同学们在小组内交流导学案上的问题。（课件出示导学问题）四、全班展示，理解感悟刚才各组同学都认真地进行了交流，接下来我们将通过全部交流的方式走进课文。根据导学问题的先后顺序，我们先交流导学问题一。根据刚才老师的预约，我们有请翱翔组给我们展示。 （一）感悟普罗米修斯修斯的博爱、勇敢。1.展示汇报导学问题一：；普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类拿取火种？主持人：人类没有火的时候和有火的时候生活状况有何不同呢？下面由我们组向大家展示。生1：请大家聚焦课文第1自然段，请同学们跟我读第一句话：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。我从这句话中的“没有、只好”这两个词感受到没有火的时候人们生活的惨，我能带着感受读出来很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。生2：我还从“无边、一个又一个”感受到人们生活的艰难，我能带着感受读出来很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。师点拨：这就是没有火的时候人们生活的情景。（课件出示图片）我们想象一下，没有火，人类只能怎样？生A：没有火，人类只能吃生的东西。生B:没有火，人类只能让野兽到处猖狂。生C:没有火，人类只能在寒冷中度过一个又一个长夜。师点拨： 是啊！这是多么悲惨啊！带着感受齐读句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。此时人们最需要的是什么？生火，师：就在这时候，齐师：这个句子中哪个地方触动了你？ 生D：“冒着生命危险”这里触动了我。我从这里感受到普罗米修斯我从这里感受到普罗米修斯非常关心人类的疾苦，为了人类，他可以冒着生命危险去拿取火种。我想带着敬佩的语气读好这句话就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里拿取火种。师点拨：是的，正因为普罗米修斯深深地热爱着人类，有着一颗博爱之心，所以他宁可牺牲自己也要为人类解除痛苦，为人类拿取火种！让我们带着感受一起读句子:就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里拿取火种。 生3：自从有了火，人类的生活有哪些变化呢？请同学们聚焦课文第2自然段的最后一句话，请大家跟我一起读。从这句话中我感受到自从有了火，人类的生活发生了巨大变化，人们用火来烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽。生4：我有补充，这句话后面有个省略号，表示人们还用火做很多事。我能仿照句子说：自从有了火，人们用它（照明 ），用它（烧炭），用它（ 做信号）。其他组补充1:我也能仿照句子说：自从有了火，人们用它（煮开水 ），用它（酿米酒），用它（蒸包子 ）。补充2：自从有了火，人们用它（煮饭 ），用它（炒菜），用它（消毒）。 主持人：我们组展示完毕，谢谢大家！ 师点拨：感谢他们组的精彩展示，从他们组的展示中我们知道，是火改变了人类的生活！可以说 火使人类 从黑暗走向 光明 从寒冷走向温暖 从痛苦走向 快乐 从疾病走向健康 从野蛮走向文明这一切都要感谢谁？ 生普罗米修斯。 师：是的，是普罗米修斯冒着生命危险，为人类取来了火种，可以说，普罗米修斯是人类的恩人。可是他这么做却触犯了天条，他将受到最严厉的惩罚，是怎样的惩罚呢？让学习组的同学告诉我们？ （二）体会普罗米修斯的痛苦 1.展示汇报导学问题二：为人类拿取火种后，普罗米修斯收到了怎样的惩罚，你从中体会到什么？ 主持人：为了人类，普罗米修斯冒着生命危险到太阳阿波罗那里拿取了一颗火种，但是，他却遭受了宙斯最严厉的惩罚，是怎样的惩罚呢？生1：请同学们聚焦课文第6自然段的第1、第2句，请大家跟我一起读:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。我从“死死地锁 、 不能 、 也不能”这些词语感受到普罗米修斯遭受了宙斯非常严厉的惩罚，非常痛苦，我能带着感受读好句子。生2：我还从“日夜、风吹雨淋”这两个词感受到普罗米修斯的痛苦，我也能带着感受读好这个句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师点拨：这就是当时被锁着的普罗米修斯，一心为人类着想的普罗米修斯，此时，他被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，我们想象一下，这极其恐怖的悬崖上，他将遭受怎样的痛苦和煎熬呢？ 生甲：火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯（ 热得喉咙冒烟） 生乙：漫漫长夜空无一人，普罗米修斯（ 倍感孤独、寂寞 ） 生丙：大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯（冻得失去了知觉） 师：是啊，日复一日，年复一年，普罗米修斯的痛苦简直难以想象，带着感受再次读句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 生3：普罗米修斯的痛苦还不止这些，请同学们跟我读课文第7自然段：狠心的宙斯又派了一只鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。从这个自然段中我知道宙斯不仅把普罗米修斯锁在悬崖上，还派一只凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。普罗米修斯承受着无法想象的痛苦。师点拨：哪些词给你的感受最深刻？生3：每天、尖利、啄食、没有尽头。师：带着你的感受读好句子。生3：狠心的宙斯又派了一只鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。生4：我来挑战他的朗读：狠心的宙斯又派了一只鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。师点拨：同学们，这就是当时的情景（图片出示），大家想想，这是一种怎样的痛啊？生A：撕心裂肺 师：带着你的感受读句子。生B：惨不忍睹师：把你的感受放到句子中读出来。主持：我们组展示完毕，谢谢大家！2.师点拨：同学们，普罗米修遭受了宙斯最严厉的惩罚，他每天忍受着撕心裂肺的痛苦。一年过去了，十几年过去了，几百年甚至几千年过去了，整整三万年，普罗米修斯经历着常人无法想象的痛苦，他后悔了吗？没有.动摇了吗？也没有，他屈服了吗？依然没有！面对惩罚，普罗米修斯有怎样的表现呢？请文明组的同学给我们展示。 （三）体会普罗米修斯的坚强与无私。展示汇报导学问题三：面对宙斯的惩罚，普罗米修斯有怎样的表现？你从中体会到了什么？ 主持人：面对宙斯严厉的惩罚，普罗米修斯并没有屈服。他的表现怎样呢？下面由我们组向大家展示。生1：请同学吗聚焦课文第六自然段的最后一句话，请大家跟我一起读：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。联系上下文，我知道尽管宙斯给予普罗米修斯最严厉的惩罚，但普罗米修斯不不向宙斯屈服。师点拨：你能联系上下文理解，这种学习方法非常好。生2：请同学们聚焦课文第5自然段，请大家跟我一起读：普罗米修斯摇摇头，坚定地说：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！从这句话中的：“坚定、绝、更”等词我感受到普罗米修斯的态度非常坚定，为了人类，他宁愿忍受痛苦，也不归还火种。我能读出普罗米修斯态度的坚定：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！生3：我从这句话中感受到了普罗米修斯的博爱之心，我想带着心中的感动读好这句话：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！教师点拨：你的感受很特别，你感受到了普罗米修斯的“博爱之心”。主持人：我们组展示完毕，谢谢大家！ 师点拨： 感谢他们组精彩的展示，从他们刚才的展示中我们知道普罗米修斯认为为人类造福有错吗？文中的句子怎么说？齐读：为人类造福，有什么错？换种方式怎么说？生：为人类造福，没有错。师：当时他的态度怎样？生坚定 师：是的，面对沉重的铁链，他坚定地说为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！ 师：面对风吹雨打，他还是坚定地说（生）为人类造福，有什么错？我可以 师：面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道（生）为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！师：即使宙斯来问他是否知错，他仍然会那样回答（生）为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！师：听见了吧！这就是一心为人类着想的普罗米修斯坚定的声音。 作为人类，你有什么话要对普罗米修斯说吗？请拿起你的笔写下来。（配轻柔音乐）师：都写好了，谁愿意到上台展示跟大家分享。生1：生2：生3：生4：你是人类的大英雄。 师：他说得对，普罗米修斯是个英雄。（板书：英雄）是英雄，我们就要为他高歌：请我们一起来朗读雪莱的英雄赞美歌。（课件出示诗歌） 五、拓展阅读（诗人雪莱的英雄赞美诗） 英雄赞美诗 让我们一起来倾听这首由诗人雪莱写的英雄赞美歌： 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢坚强博爱无私 这就是你普罗米修斯！ 六、回顾与激励同学