(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册亲近自然景语抒怀 (2).docVIP

“亲近自然，景语抒怀”读写结合训练课简案第一课时学习内容：初读春学习目标：1反复朗读课文，整体感知文章内容大意。2把握关键语句，理清作者的写作思路。学习过程：一、认知初读（预习：早读课20分钟）要求：1读准字音，尤其是多音字。2尽量把握朗读的节奏，用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读。3尝试背诵喜欢的句子或段落。二、感知阅读（第一课时，30分钟）要求：1用速读法找出文章的基本信息：时、地、人、事、情（理、特点概括）。2抓住关键语句，如对情、理、特点进行概括的词句，理清作者的写作思路。三、品味朗读（第一课时，10分钟）要求：选择你最喜欢的句子，或是你认为最能表达作者对春的喜爱之情的句子，做细读赏析。注意分析：最有表现力的词、写作手法（含修辞手法）、表现的内容和思想情感。第二课时学习内容：品读春的美句美段，学习景物描写。学习目标：1品味春中精美的语言，了解作者融情于景的写法。2以文中的“春花、春风”图为例，学习“全面感官，有序观察，抓住事物特点，重点描写”的写景方法。学习过程：一、品味朗读1小组交流，班内展示：（第二课时，20分钟）选择你最喜欢的句子，或是你认为最能表达作者对春的喜爱之情的句子，做细读赏析。注意分析：最有表现力的词、写作手法（含修辞手法）、表现的内容和思想情感。2教师点评：（第二课时，10分钟）以“春花、春风”图为例，探讨写景方法：（1）抓住特点：仔细观察所写景物，运用多种感官捕捉在特定季节中所写景物的特点。（2）有序观察：注意描写要有层次，学会定点观察，移步换景。（3）突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色。二、练笔：找秋天（第二课时，发散思维10分钟）课后观察秋天的景物，写一段话，记下所观察的景物和当时的感受。要求：1完成“思维导图”2写一段200字左右的秋景第三课时学习内容：求真探美“景语抒怀片断”修改课学习目标：1寓情于景：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，通过对景物的描写来表现作者的感情。 2有意识地选用写景抒情的方法：拟人、比喻等，使描写生动传神。 学习过程：一、求真“写秋”展评（5-10分钟）1对比展示“观察秋天的景物”的一段话，学生点评：好在哪里？不好在哪里？2教师小结：写景方法探讨（一）：（1）有序观察。（2）全面感官：听觉；视觉；味觉；触觉；嗅觉等。3引出“求真探美景物描写”的学习目标第4点。二、探美“绘秋”修改（15-20分钟）1修改自己作品：抓住事物的特点，运用比喻、拟人的修辞手法，使它带上人的情感。2小组交流欣赏：每组选最美的一句，写在黑板上。3教师小结：写景方法探讨（二）在描写时还要多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的感情。三、情景作文“一切景语皆情语”（10分钟）自选小A或小B的角色，续写。情景假设：小A登台领奖后-小B刚被班主任批评后,又领到27分的语文测试卷开头：这时，我独自在校园里行走，一片黄叶从我眼前飘落四、迁移创作征稿秋日里的故事（课后）讲述一件秋天里发生的故事，作品里要有关于秋天景色的描写，来暗示作者的情感。第四课时