如何抓好班级卫生工作.doc

如何抓好班级卫生工作 张晓彩一个班级的卫生工作是班级常规管理工作的一个重要组成部分，是班主任对学生实施德育教育的一个主战场。作为班主任，在做卫生工作时要遵循一个准则：那就是对班级卫生工作进行细致的观察，周密的思考，制定科学的管理措施。要从培养学生良好的行为习惯为出发点，培养了良好的习惯也就达到了“无为而治”。第一，制度约束，没有规矩不能成方圆。建设良好的班风，必须要制定符合本班班情的班级公约，通过班级公约的实施，让学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯，树立集体观念，不断提高学生的综合素质。在班级公约中对于卫生打扫有着明确要求和规定，同时奖惩分明，让学生明确卫生打扫应该做到什么程度，用制度来管理学生。第二，真正做到以身作则。班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。每天上课前班主任要做到以下几点：预备铃响到校，去教室、校园卫生区巡视，看到地上有明显杂物指挥学生打扫；如果讲桌没收拾好，比较乱或者不干净，要马上把讲桌收拾整理干净。大扫除时和学生们一起劳动，并以此为乐，当学生偷懒时看到老师在一丝不苟的劳动，他会不好意思，会行动起来，久而久之就没有站桩式劳动的学生了，他们都会积极的投入到劳动中去。并通过劳动获得老师和同学的认可。通过自己的实际行到来影响学生，比任何说教效果都好。第三，经常性地帮助学生树立劳动光荣的思想，让学生在思想上认识到劳动的重要性。凡事总是由小至大，正所谓集腋成裘，必须按一定的步骤程序去做，试想，一个不愿扫屋的人，当他着手办一件大事时，他必然会忽视它的初始环节和基础步骤，因为这对于他来说也不过是扫屋之类。“千里之行，始于足下。”“机遇只偏爱那些有准备的头脑。”这些都说明了没有平日的积累，纵然有最好的命运降临到他头上，他也只能手足无措地眼望它擦肩而过，那将是多么遗憾的事啊!所以我们必须先会“扫屋”，分清楚应先扫地还是先洒水，抑或是先拖地；这样，在“扫天下”时，你才会知道哪些是应该马上解决的，哪些事可以暂缓，甚至放弃。而对于我们的同学来讲，所谓的劳动，就是指教室内外、包干区、值日区的卫生打扫工作，让学生明确连卫生打扫的这点小活都做不好，可想而知还能做成什么大事呢，让学生在思想深处认识到这简单的卫生打扫也是对自己的考验，要认真对待，做就得做好。第四，让学生卫生扫除中领悟到合作与信任的重要性。把学生分为5个值日小组，每组值日一天。在值日期内，所有与劳动有关的活动都要有具体分工。但在分工的基础上还必须得有合作。在卫生检查与考核中以组为单位考核，让小组内的每一位成员都有一份责任感，都得强化合作意识、集体意识。否则因为一个人偷懒，而影响的全组所有的人受罚，他会产生羞愧的心理，况且羞耻之心人皆有之，会让没一个学生回避偷懒；或者因为合作精神不够导致值日过程中出了纰漏，导致受罚，让学生在二次劳动中进一步强化合作意识的重要性。第五，班级的各项工作必须专人专管，落实到位。班级由卫生管理员全权负责班级的日常卫生管理工作。在班级中选出责任心强，为集体任劳任怨的学生担任卫生管理员，负责每天早、中、晚卫生的检查督促工作，卫生管理员和班主任一样除了友情提醒值日同学之外，在卫生打扫过程中要起着榜样示范的引领作用，用自己的以身作则来影响带动全班同学的劳动积极性，从而保证班级卫生打扫的质量、效率。同时要给卫生管理员一定的权力，比如说可以让值日学生重新打扫甚至处罚值日组和值日生，当然这些权力要受到班主任的监管，要在听取值日组的意见后由班主任最终决定是否处罚。第六、提出“人人环保”的口号。号召全班同学平时要注意保持卫生的清洁，只要一进教室，就要检查桌椅是否对齐，座位周围是否干净。只要不合格，就马上处理，决不等到下课放学之后。一时的清洁容易，长期的保持就难了。因此如何进行保洁，是班级卫生工作的重点。保洁工作要从平时、课间入手。每个课间都要安排学生进行保洁，捡捡垃圾，督促座位周围有垃圾的同学自己清理。卫生区则要派出专人在每个课间清理，不用扫，只是捡拾即可。要发挥组长和卫生管理员的监督作用，班主任要经常检查，督促组长和管理员去检查。且不可安排之后就放任自由，班主任一定要经常检查。同时表扬一定要跟上，表现好的学生与值日组要经常表扬，一个月或者是一个学期，最好一个月就表彰一次，以保障学生的积极性。第七、班主任要做到“三勤”。“三勤”是指嘴勤、腿勤、眼勤。嘴勤就是常说，每次发现问题后要说，每次班队会要说。腿勤是每天要早到一些，进入校园先到卫生区看看，再跑跑教室，发现问题及时