语文人教版三年级下册太阳.docx

人教版三年级下册语文太阳教案泸西县永宁乡阿朝小学 李绍红教学目标：1、 会读、写本课生字及由生字组成的相关词语。2、学习阅读说明文的方法，会利用说明方法来口头说明事物的特征。3、 初步了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。教学难点：初步学习阅读说明文的方法，会仿照文中的说明方法说明一种事物的外貌特征。教学准备：预习课文；课前查找太阳的相关资料。教学流程：第一课时一、激趣导入：1、师：板书： 太阳 生：齐读课题2、师：从古到今人们对太阳产生了极大的兴趣对太阳有不同的描述，今天，你会怎样描述太阳呢? (指名学生说师相机指导)3、师：同学们描述得真好。太阳的奥秘是无穷的，这节课，我们一起来学习这篇说明文，进一步了解太阳还有那些我们不知道的奥秘。二、初读课文1、 检查预习的情况。生：齐读生字新词。师：重点指导生字的正确读写。分组逐段朗读课文，小组相互正音。2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么?用自己的话简短概括(师：板书）3、根据课文叙述的内容，理清课文脉络练习把课文归纳成几个部分?用自己的话说说各部分主要讲了什么?(指名回答 师：板书）三、认识太阳的特点。1让.学生找一找文中作者描述了太阳特点的句子。引导提出：太阳的三个特点是：远、大、热。2.师：现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，找出每一段的重点句3.分组学习。根据学生的兴趣分为学习小组进行交流学习：学习远的分为一组，学习大的分为一组，学习热的分为一组。4.分享交流。(1)学习远的一组：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐二十几年。太阳离我们有(一亿五千万公里)远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。引导学生发现()里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的说明方法。师：板书：列数字(2)学习大的一组：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，如：130万个地球等于1个太阳。师：用画图的方式进行引导：一边是地球的图画，另一边是太阳的图画，中间用等号连接。引出：太阳与地球并不一样大老师这个等号该怎么处理？你们从中体会到了什么?引导领悟：作者拿地球的大小来和太阳作比较。小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师：板书：作比较(3)学习热的一组：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。师：那中心温度是多少呢?，学生：一千八百万度。师：再进一步引导：真有一千八百万度吗?师：强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。说明太阳“热”的特点还用了什么方法?用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这里也有一种说明方法，你能试着说出来吗?学生可能会说出比喻，可以适时指出，在说明文中，这应该叫打比方。5、让学生一起读一读描写太阳：远、大、热特点的段落，体会作者这样写的好处。四、练