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文档简介
当堂达标检测设计1、 自主学习，小组合作1） 孩子们怎么比绝招的？用横线画出相关的词句，分角色读读第二次比绝招的段落。2） 小柱子为什么要练绝招？从哪儿看出来的？用“波浪线 ”画出来，有感情地读一读。3） 你最佩服谁的绝招，为什么？从中明白了什么？2、 想象小柱子是怎么练绝招的，如果自己也是小伙伴中的一员，会怎么做？从中体会小柱子的刻苦用功、坚持不懈。三、续写：下一次的比赛会是什么样的情景。古交市教研科研中心研制古交市“学导练”教 学 设 计 尾 页（试用）板书设计16绝招 第一次 第二次 三胖： 憋气 无 二福： 空翻 勤学苦练 不靠树倒立 单臂倒立 有用 小柱子：无 心算作业设计必做 1.收集关于刻苦用功的成语和名言写到读书笔记上。 2.你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。选做练一个有用的绝招展示给大家看(注意安全）。教学反思教学得失学生能针对课题质疑，再带着问题进行自主学习，小组合作，展示交流时小组分工明确、合作有序。学生先学，师再导，最后练，整个课堂气氛活跃，生学得轻松，师教得轻松。 学生检测反馈 学生能通过自主学习、小组合作解决他们提出的问题，并能及时评价补充其他同学的答案。在想象环节中，合理想象小柱子是怎么练绝招的，体会绝
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